22 小毛虫ppt配用优秀获奖教案

《小毛虫》第二课时教学设计

盼盼小学陈英

教学目标:

1、朗读课文,体会小毛虫的笨拙、可怜和努力,明白故事中的道理。

2、积累课文中词语,并学会运用。

3、学会借助提示讲故事。初步学会讲述故事的方法。

教学重点:

1、积累词语,想象说话。

2、学会借助提示讲故事。初步学会讲述故事的方法。

教学难点:

学会借助提示讲故事。初步学会讲述故事的方法

教学课时:第二课时

教学准备:课件,视频,背景音乐。

教学过程:

一、复习导入

1.在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗?它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”.通过上节课的学习,小毛虫,蝴蝶,到底谁是主角呢?(小毛虫)这个故事中的小毛虫经历了哪些变化?:小毛虫→茧屋→蝴蝶。师生一起完成思维导图。

2、复习课文词语,用课文中词语说话,学会归纳课文主要内容。

出示词语,认读,引导学生发现,这些词语在课文中分别描写小毛虫、茧屋、蝴蝶,并且练习用这些词语说话。如:

一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切。

小毛虫住进与世隔绝的茧屋。

小毛虫惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩班斓的花纹。

3、引导学生完成填空:()的小毛虫()地编织茧屋,变成了()的蝴蝶。

4、这节课老师不但要教同学们读懂这个故事,还要让同学们学会讲述故事。

二、讲述小毛虫的可怜、笨拙。

1、出示阅读提示,自由读读1-2段,说一说这是一条怎样的小毛虫?

2、交流,引导学生找到“可怜”这个词。联系上下文理解“生机勃勃”的意思,引导学生想象:还会有哪些昆虫?他们在干什么?

3、出示图片,师生配合读,理解对比描写就是为了突出小毛虫的可怜。

4、还可以从哪儿看出小毛虫的可怜?指导学生圈出相关词语

(1)理解“九牛二虎之力”“挪动”等词语的意思

(2)对比理解“从一片叶子爬到另一片叶子上”和“周游了整个世界”,感受小毛虫的笨拙和努力。

5、指导朗读,学生练习朗读,读出小毛虫的艰难和努力。(相机板书:可怜笨拙)

6、出示视频,示范讲这两段,在评价中提炼方法,板书方法(运用词句表情动作发挥想象)。

三、讲述小毛虫尽心竭力地编织茧屋,体会小毛虫的坚持和努力。

1、个别学生读相关段落。找到句子“每个人都有自己该做的事情”。想一想,小毛虫该做的事情是什么?用波浪线“~~~~~~”画出来。它是怎么做的?用横线“”画出来。

小毛虫该做的事情是——它,一只小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。

小毛虫是怎样做的?小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧屋里。

2、交流词句,贴词、句,练习讲。

3、可引导学生想象说话“织啊,织啊”,体会小毛虫工作尽心竭力。

想象说话(1)

当昆虫们又唱又跳的时候,小毛虫, 它织啊,织啊……

当大雨哗哗的时候,小毛虫,它织啊,织啊……

当,小毛虫,它织啊,织啊……

想象说话(2)

蜻蜓嘲笑说:“别忙了,瞧你那笨拙的样子,能

干成什么事?”

小毛虫说:“。”

七星瓢虫说:“我亲爱的朋友,歇会儿吧!和

我们一起捉迷藏吧!”

小毛虫说:“。”

3、学生试着讲故事,引导用上三个方法。

4、个别学生练讲。

四、讲述小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

1、这只可怜、笨拙、努力的小毛虫最后变成什么呢?指生读最后一段

2、提炼关键词句:灵巧地挣脱,惊奇地发现,愉快地舞动,贴在黑板上,读一读词语

3、出示小毛虫变成蝴蝶的视频,直观地感受过程。相机指导想象小毛虫的心理活动。如,灵巧地挣脱出茧屋时想什么?惊奇地发现长出翅膀时想什么?愉快地舞动时想什么?

4、师:同学们想象一下小毛虫当时的心情是怎样的?引导学生抓住“挣脱”和“舞动”表演动作。

5、配乐朗读。让我们也来当一回小毛虫,一起去分享它的快乐吧!指导引导学生读出开心惊喜的语气并且边读边演。

五、理解文中道理

1、师:可怜笨拙的小毛虫最后变成了灵巧轻盈的蝴蝶,除了它自己的努力和坚持,还有一个原因。引导学生找到:万事万物都有自己的规律。

2、理解什么是规律?

小毛虫的规律——小毛虫会变成蝴蝶

引导学生说一说：树的规律、花的规律、人的规律

4、师：人都有慢慢长大的规律，是不是我们就不用学习本领，不用努力成长？我们应该做的事是什么？我该怎样做？

师总结：万事万物都有自己的规律，但是每个人都要努力完成自己该做的事情，生活才会更美好才会实现自己的理想。

小毛虫——尽心竭力地编织茧屋——蝴蝶

我们——尽心竭力地（ ）——在成长中，实现梦想 2018年，习爷爷告诉我们，幸福都是奋斗出来的。

六、组内练习讲故事 。

1、师引导学生借助板书提示，复习课文内容。 2、分组讲述故事。出示讲故事评价标准： ★运用词句；★表情动作；★发挥想象

七、推荐三人接力讲故事，评选故事大王

1、小毛虫的故事激励人心，谁能借助提示把这个故事讲给大家听？ 2、评选故事大王。

八、总结全文。

1、小毛虫的故事是达·芬奇讲给我们听的，达·芬奇是意大利画家、科学家、工程师，世界名画《蒙娜丽莎》就是他的作品。推荐故事《达·芬奇画鸡蛋》

2、齐读课文。让学生把小毛虫故事讲给爸爸妈妈听，还可以讲述自己知道的努力成长，实现愿望的故事。

板书设计：

22 小毛虫

每个人都有自己该做的事情

讲故事：运用词句表情动作发挥想象

万事万物都有自己的规律

小毛虫———

茧屋———蝴蝶

灵巧地挣脱惊奇地发现愉快地舞动

抽丝、纺织、编织尽心竭力地工作织啊，织啊