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正文

一匹出色的马

奥城小学包桂红

一、导入。

1、今天有一位朋友来到我们的课堂上。请看图片,这是什么?(出示马的幻灯片。

一匹马,“匹”师书写,生书空,部首)

2、齐读课题。匹读三声,马读三声,两个三声连读第一个读二声,读“一匹马”

“一匹出色的马”的区别。“出色”是什么意思?(成功的人一般都很出色)再读课题。

二、活动一:初读课文。

朗读要求:大声读课文,读准字音,难读的句子多读几遍。

1、检查生字。(生字宝宝化作小星星了,谁来读一读?)

出示生字:泛软(r)毯恋(l)纹(前鼻音)葱(平舌音)

生单独读、男女生比赛读、开火车读、小老师领读。

2、读词语。(又来一队小星星,还会快闪呢!快闪对到词语星了!大声把它喊出来吧!)

(1)泛----眨用部首区分“碧绿碧绿”“泛起波纹”“眨”指导学生眨要用身体的什么部位“眨”?(眼睛,所以与目有关)“泛”的意思?“泛波”都是三点水(泛起波浪,水起了皱纹)水很调皮“波”,如何记住这个生字?

(会学习的孩子,读词语时会出现画面。)

(2)生:草地河水绿宝库

我读-----时,脑中会出现--------- 我读-----时,脑中会出现---------

(引导学生说丰富,说完整)

(3)出示词语的图片。

A、纹组词(生活中纹的图片,组词,造句)“波纹”(先静心观察,然后回答)纹身、纹眉、皱纹、条纹、裂纹等

B、观察字。认识“纹”了,要想写好它,还要仔细观察。引导学生看结构、看笔画(左窄右宽、左边穿插)两个字中间的撇要注意什么?“波”的撇要向“”借位;“波纹”三点水,三笔成弧线。

C、师范写,生书空。波纹

D、碧绿碧绿泛起波纹补充葱葱绿绿(出示有词的句子,读句子……)葱葱绿绿碧绿碧绿选哪个词语?(引导学生读轻柔读出绿读出感觉;闭着眼睛想象自己就躺在这个大毯子上,你有什么感觉?)读词读出你的感觉;再读句子(路的一边边是田野……柔软的绿毯。)

这郊外的风景怎么样?(美)而不是一般的美哦!(出示字牌“异常美丽”)

E、异常美丽。(异常的意思,你觉得是什么意思呢?、非常、惊叹、非常、十分等异常可以换个词读吗?能带着这种感觉读一读吗?)

这么美,妹妹都不舍得回去了,你从哪里读出来的?哪个词?(恋恋不舍)

F、恋恋不舍写出了作者的感受?你有恋恋不舍的感觉吗?对哪里有过?造句,再读句子。

G、观察“恋”(刚刚学了看结构、看笔画、还有什么值得注意的地方?上下一样宽;心的三个点高低不同;心的中间点要在横中线上;)恋组词恋还带来了好朋友(依恋爱恋迷恋)

再读句子。(春天的郊外……)

三、活动二:再读课文:思考:这匹出色的马是什么?

1、2、3、生再读课文,找出课文中的相关句子。

生展示。“一匹出色的马”是“一根又细又长的枝条”(师板书)

长句子怎么读?爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

4、今天我们翻越了大大地词语山,我们再来读读它吧!(生齐读板书上的词语注意“的”轻快)

堂清:春天的郊外,景色

妹妹走累了,求爸爸妈妈抱她,爸爸拾起让妹妹当成骑回家。

(生自选,生填句、读句,要表扬发言积极的学生。你填的正确,读得流畅,在你的帮助下,在你的帮助下,大家把课文学完整了。)

四、活动三:写字。

1、2、匹波纹恋

评价。(写字小明星书写正确,结构准确笔画到位,自评互评,师根据学生评价用红笔标注)

资料摘要

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