小池PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《小池》教学设计学习目标:1、正确、流利、有感情的吟诵古诗,背诵古诗。2、认识“流、爱”等7个生字。3、抓住诗眼“惜、爱”体会小池之美、画面之谐、诗人之爱,激发学生学习古诗的兴趣。学习重点:吟诵古诗,体会诗情。学习难点:“泉眼”的理解。学习时间: 一课时学习过程:一.课堂导入1、教师用多媒体课件出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-09 07:23:00

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学校：黄石市中英文学校

小池PPT专用教学设计内容

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2018-05-09 07:23:00

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关键词：小池PPT专用教学设计内容

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《小池》教学设计

学习目标:

1、正确、流利、有感情的吟诵古诗,背诵古诗。

2、认识“流、爱”等7个生字。

3、抓住诗眼“惜、爱”体会小池之美、画面之谐、诗人之爱,激发学生学习古诗的兴趣。

学习重点:吟诵古诗,体会诗情。

学习难点:“泉眼”的理解。

学习时间: 一课时

学习过程:

一.课堂导入

1、教师用多媒体课件出示荷花塘,问:这是哪里?

2、小池美吗?(美)美在哪里?(指导看图,从训练学生根据图画说完整话开始、同时引出下面古诗的语言品味学习。)

3、引出《小池》。是呀,夏天也是这么美丽动人的,有一位诗人叫杨万里,他为这一方小小的荷花池写了一首诗——《小池》(板书:小池杨万里)指名读。

二、初读,大致了解诗的大意。

1.指名朗读,师:那么现在谁愿意将这首诗读给大家听一听?

2.揭示作者(课件出示)

师:刚才的同学在朗读时,都将诗的作者告诉了我们,他是谁呀?(杨万里)

3、《小池》是南宋著名诗人杨万里写的。他在诗中写了一个怎样的小池呢?(学生自由读后发言:一个静静的小池、美丽的小池、这是一个长着荷叶的小池。)

4、思考:这首诗写的是哪个季节?你是怎么知道的?

(这里有荷叶,荷叶刚刚长出来,所以这是早夏。)

三、学习生字,巩固词语。

这些词语单独跑出古诗了,你能把它读准吗?

1、出示带音节生字认读。开火车认读。

2、去掉音节认读。开火车认读。

3、认读课后我会读的词语。开火车认读

4、摘苹果游戏巩固生字。

同学们表现这么棒,陈老师让大家一起来摘苹果。

四、再读,理解诗意。

1、教师范读,指导停顿。(这么美的诗,让老师也来读一读好吗?)泉眼无声/惜/细流,树阴照水/爱/晴柔。

小荷才露/尖尖角,早有蜻蜓/立/上头。

2. 学生练读,男女生赛读。

3、课件展示泉眼图片

4、展示读前两句。

5、你看到了上面有什么?(我看到绿绿的荷叶)

6、师:这是刚刚长出的荷叶,甚至还没有完全展开自己的叶片(课件出示),这时就有~(蜻蜓)飞在了上面。我们的诗人看到此情此景,

不由得写下了这句诗:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

(1)、分男女读,指名读。

(2)诗中蜻蜓轻轻落在尖尖荷叶顶端,好像在干什么呢?

像在跳芭蕾舞。——踮起脚尖,展开双翅,多么轻盈的舞姿啊!请你美美地读一读。

像在和荷叶握手(聊天)。——多么亲热,多么友好呀。请你亲切地读一读。

蜻蜓把荷叶当作停机坪。——啊,飞累了,就在上面舒服地休息,多自在。请你舒服地读一读。

7、全班齐读全诗。

五、画一画,加深对诗句的理解。

1、你能把这样的情景画一画吗?

2、你觉得在你的画中应该画些什么呢?

(荷叶,泉水,大树,蜻蜓,还有太阳)

3、好!谁愿意来黑板前跟老师一起画一画?

最后大家一起画一画,指名学生到黑板上和老师一起画,师生一起画,其余画在纸上。

关于本教案的常见问题

Q：小池PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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