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《认识图形》教学设计城北小学张爱荣教学目标:1、使学生通过辨认实物,直观长方体、正方体、圆柱和球的特征,知道这些物体的特征,能识别这些形体。2、使学生在认识物体的活动中,体会比较、分类等认识事物的方法,培养初步的观察、操作能力和空间观念。3、使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象,体会数学与现实生
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六 认识图形（一）优秀教学设计内容
未知
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关键词：六 认识图形（一）优秀教学设计内容
正文
《认识图形》教学设计
城北小学张爱荣
教学目标:
1、使学生通过辨认实物,直观长方体、正方体、圆柱和球的特征,知道这些物体的特征,能识别这些形体。
2、使学生在认识物体的活动中,体会比较、分类等认识事物的方法,培养初步的观察、操作能力和空间观念。
3、使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象,体会数学与现实生活的联系,增强对数学的好奇心,提高学习数学的兴趣。
教学重点:判断相关物体的形状是长方体、正方体、圆柱还是球。
教学难点:根据图形区别形状。
教学准备:师:课件、实物教具;生:含有四种形状的积木或其他物体。
教学过程:
一、依据情境,导入新课
二、操作学习,感知特点
(一)仔细观察,分一分
(二)结合实际,找一找
交流:1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同?
2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
三、巩固练习,强化特点
预设生成
四、拓展提升
找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢?五、作业
找一找家里有哪些物体中有今天所学的图形?
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5ygggwenku_1979
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