整十数加一位数、相应的减法名师教学设计

一年级《整十数加一位数和相应减法例8》教学设计

三亚市天涯区红塘小学苏翠艳

一、教学目标

1.使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

2.在计算的过程中巩固计数单位和数位。

3.通过学习提升学生对数学计算学习的信心与兴趣。

二、教学重点:整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

三、教学难点:计算的准确性和速度的提高。

四、教学具准备:课件,计数器(备用)。

五、教学过程

(一)口算引入

听说咱们同学的口算都非常棒,下面请大家来“算一算”。【课件展示:整十数加一位数及相应的减法】10+2= 10+4= 10+7= 10+9= 10+5= 你们为什么算的这么快?

(因为都有10,加一个数就得十几,所以算的快!)看来数朋友10,真棒了我们大忙了,用一句话来概括这些算式就是:(和学生一起说)十加几就等于十几。如果更大的数,你们还能算吗?

“整十数加一位数及相应减法”。(教师边口述边板书课题。) (二)新课

1.课件演示,妈妈买了3排的饮料,每排10瓶,小明买了2瓶饮料,他们一共买了几瓶饮料?

(32瓶!)

怎样列算式?

(30+2=32)

你是怎么算的?(教师引导)30+2表示几个十与几个一,合起来是多少?

(30+2表示3个十与2个一合起来就是32。)

说的很好,请大家在计数器上拨一拨,看看是不是。

(生在计数器上验证。)

整十数加一位数的方法很好理解,我们来练一练口算。【课件展示:整十数加一位数及相应的减法】20+3= 40+8= 80+1= 9+30= 4+60= 你能总结出整十数加一位数的方法吗?(几十加几就等于几十几。)说得很到位。

2. 从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。

3.30+2= 32-2= 想一想2+30=?

提问:还剩多少瓶?怎样列式?

(32—2=30)谁来说一说你是怎么拨的?

(从32中把个位的2个一去掉,就剩下十位上的三个珠子了,就是30。)

口算练习:

总结方法:几十几减几就得几十。

(三)巩固练习

1.请同学们看屏幕,请你用计数器表示。

5捆小棒,明确:它们代表5个十。(板书:5个十,学生拨动计数器,十位上的5个珠子。)

再摆出6根小棒,明确:6根小棒代表6个一。(板书:6个一,个位上的6个珠子。)

请同学们把两部分合到一起,讨论一下,一共有多少?

5个十是50。(板书:“50”)

6个一是6。(板书:“6”)

教师讲述:50加6(边口述边板书上“+”)就是把5个十和6个一合起来。所以50+6=56(板书:“56”)。

2.加法的道理明白了,减法的也就好理解了。

3.请同学们拨出35,它是怎么组成的?

(35是由3个十和4个一组成的。)

拿走了5根小棒,就是去掉了5个一,请你拨计数器。

剩下了十位上的3个珠子,就是3个十,也就是30。

所以35-5=30。

4.口算练习:请你用掌握的方法来计算。在这里,你想提醒大家注意什么?

(看清加减号,计算要认真。)

没错,题目再简单也要认真,包括审题和计算。

5.填空

56=50+() 78=()+8

69=()+() 42=()+()

27=()+() 55=()+()

46-□=40 54-□=4

6+□=76 96=□+□

□-8=30 □+10=100

6.解决问题

(1)图书室有78本书,借走8本,还剩多少?

(2)学校有跳绳40根,又买来5根,现在有多少根?

(3)小红借给李军10本练习本,又借给王思8本练习本,共借出多少本?

(4)王伯伯要修28张桌子,已修好8张,还要修几张? (四)全课小结

今天我们学习了整十数加一位数和相应的减法,你们有什么收获吗?