2 传统节日优质课教案设计

2. 传统节日

学习目标:

1、会认15个生字;会写9个字;掌握多音字“传、重、会、当”。

2、增强学生对各个传统节日的了解。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4、引导学生文化了解中国传统文化,激发学生的爱国感情。

学习重点:

1、识记生字词,背诵课文。

2、理解课文,熟知文中出现的传统节日及习俗。

学习难点:

在积累字词的基础上,加深他们对传统文化的知识储备,培养他们对我国传统文化的热爱情感。

学前准备:

1.搜集我国各个传统节日的习俗和故事。(师生)

2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)

课时安排:2课时

教学过程:第一课时

一、创设情境,导入新课

1.启发谈话,说说对自己知道的我国传统节日及其习俗,引入课题。

2.出示课件上有关节日的图片或视频。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文,识记生字词。

1. 自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。

要求:在拼音的帮助下把字音读正确,难读的词多读几遍。

2.

组织学生小组合作,交流生字词学习方法。

3. 仔细观察“我会认”中的生字,找出这些字的特点,教学生新字。传(chuán)统(tǒnɡ) 贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)

祭(jì)扫(sǎo) 赛龙舟(zhōu)艾(ài)香满堂(tánɡ) 乞(qǐ)巧(qiǎo) 牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ) 赏(shǎnɡ)菊(jú) 转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao)

4.指认生字,交流识字方法。

(1)开火车认读生字。

(2)用生字组词。

5.

指导学生书写。

6.指导学生小组合作,分层地朗读课文。

三、整体感知,理清层次。

1.指名学生朗读,其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

2.

了解课文主要内容并思考问题:

(1

)这篇课文一共有几句话(一个句号为一句)?几个节日?

(2)课文共讲了哪几个节日?

(七个:春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳)

(3).你知道这些传统节日的的具体时间吗?(出示练习做一做)春节(正月初一)元宵节(正月十五)清明节(4月5号)端午节(五月初五)七夕(七月初七)中秋节(八月十五)

重阳节(九月初九)

重点提示:这些节日里面除了清明节,其他节日的时间都是在农历的日期,大家记住了吗?

(4)每个节日都是怎样庆祝的?

(引导学生结合生活和课文讲述,如春节贴窗花、放鞭炮;元宵节看花灯、吃元宵。)

出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

①.画出句子中春节的活动。(贴窗花放鞭炮)

②.春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年……)

出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

①.元宵节的风俗有:吃汤圆,看花灯,猜灯谜。

②.“人如潮”是什么意思?(展示图片,结合图片理解词语意思)出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。

①.讲述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

②.补充古诗《清明》来理解这一句内容。

出示:过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

①.请同学讲述端午节的来历,是为了纪念屈原的。

②.“粽子艾香满堂飘”,从这句话你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草)

③.总结:端午的习俗有赛龙舟,吃咸鸭蛋、粽子,插艾草,喝雄黄酒……

出示:七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。

①.播放牛郎织女的动画片,讲述七夕的来历,以及七夕节为什么又叫乞巧节。

②.理解“会鹊桥”的意思。

③.拓展:牛郎星和织女星的知识。

出示:过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。

①.中秋节的风俗:吃月饼,赏月。

②.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团圆)

③.拓展:中秋节的时候月亮为什么是圆的?

出示:重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。

①.为什么叫做“重阳”节?

②.重阳节有习俗有哪些?(踏秋、赏菊、登高)

③.“要敬老”这句话怎么理解?

出示:转眼又是新春到,全家团圆真热闹。

①.春节是全家团圆的节日,今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日?(中秋节)

②.读句子,填一填。春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

四、总结,拓展。

1.今天我们学习了这么多的传统节日,我们接下来开展节日故事分享会,有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的(任选一个节日来讲)?

2.中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日,课后同学去搜

集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

3.将下列少数民族与其相相应的节日连起来。

傣族彝族苗族

火把节花山节泼水节

4. 总结本课学习内容。

五、布置作业。

1、每个节日都有它独特的来历,分小组查阅相关资料,同学之间相互讲一讲。

2、在田字格里认真、正确地书写本课生字。