小池教学内容｜教案在线预览

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12.古诗两首小池教学目标:1、认识4个生字。2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。教学重点:指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。教学过

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所属课文：小池

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2018-05-09 09:02:00

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学校：惠州市惠城区马安镇中心小学

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2018-05-09 09:02:00

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关键词：小池教学内容

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12.古诗两首小池

教学目标:

1、认识4个生字。

2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点:指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。

教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。

教学过程:

一、创情境,导入新课

二、初读诗,感受意境。

1、有积累过这首诗的吗?背给大家听听。

2、很多同学都熟悉这首诗,其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗?

3、介绍作者。

4、听录音范读。注意听清每个字的读音,听清读诗的停顿与节奏。

5、学生自由试读。你能试着读一读吗?

6、相机认识生字及纠正字音。

7、生再读。请同学们再读一下古诗,注意生字,注意读诗的语气和节奏。

8、指生读。

三、理解诗,领悟意境:

1、整体提问:在诗中都描写了哪些景物?(板书:泉眼树阴小荷蜻蜓)

2、理解一、二句古诗。读中悟情。

(1)你知道泉眼是什么吗?。泉水是怎么流的呢?

(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢?(舒缓,爱惜……)找生试读。

(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽,那作者又是怎么想象池塘边大树的呢?树阴照水爱晴柔,借助注释理解一下。

(4)这样柔和的美景谁能来读出?找生读,师指导读。

3、理解三、四句诗,体会“立”的深意。

(1)同学们读得不错,后两句谁能来试着读一读。找一生读。

(2)你能从读中体会诗的意思吗?很浅显,同桌间交流下。

(3)汇报,师相机纠正。

(4)在评议中随机体会“立”巧妙用法。

(5)蜻蜓立在了小荷之上,你能想象一下它们会交流什么吗?

(6)谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

4、齐读全诗。

四、赏读诗,内化意境。(适当配乐)

五、教师总结。

六、课外积累:搜集并积累杨万里的诗。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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