2 找春天精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《找春天》教学设计大姚县金碧小学罗晓燕一、教学内容分析《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册第一单元的第二篇课文。这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。通过带领学生“找春天”,感受春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。本篇课文的教学分两课时完

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-24 11:47:00

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学校：大姚县金碧小学

2 找春天精品学案

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2018-05-24 11:47:00

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关键词：2 找春天精品学案

正文

《找春天》教学设计

大姚县金碧小学罗晓燕

一、教学内容分析

《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册第一单元的第二篇课文。这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。通过带领学生“找春天”,感受春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。

本篇课文的教学分两课时完成,我执教的是第二课时。重在引导学生有感情的朗读、背诵课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,从而体验发现的快乐。

二、教学目标:

(一)知识和能力

正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情景。

(二)过程和方法

(1)学会与人合作,与人交流。

(2)学习积累语言的方法,学习观察生活的方法。

(三)情感态度和价值观

通过学习课文,使学生感受春天的美景,热爱春天,愿意去观察、发现大自然的美。

三、教学重、难点:

朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

四、教学过程:

(一)谈话导入。

小朋友们最喜欢一年里那个季节?你们想知道罗老师最喜欢哪个季节吗?告诉你们吧,罗老师最喜欢春天,因为在老师眼里春天是最美的。现在,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,你们愿意去找一找她藏在哪里吗?那就请齐读两遍课题(揭题)。

【设计意图:以谈话的形式导课,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境。】

(二)复习、检查(认读词语):

害羞探出头嫩芽音符触到喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏

(三)引导学生探究新知:

1、学习第1-3自然段:

(过渡)春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。

(1)请快速阅读第1-3自然段,读完后告诉老师小朋友们到哪里去找春天,你是从文中哪个句子知道的?

(2)学习比喻句:______像_________。

2、学习4-7自然段:

(1)请小朋友们自由读四至七自然段,边读边思考:我们找到的春天是什么样的?读完后和同桌说一说。

(2)采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。

3、学习第8自然段:

春天还会在哪里呢?请小朋友们默读最后一个自然段,边读边用横线画出描写春天在哪里的句子。(指名交流,引导背诵。)

【设计意图:在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到“发现学习”的快乐。】

(四)、拓展训练:

仿照文中画线句子说一说你找到的春天是什么样子的?

春天在_____________;在_________;在_________。

【设计意图:充分尊重学生的个性差异和不同需求,为他们搭建广阔的展示平台,在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的美好,体验发现的快乐,真正体现语文课程的综合性和实践性。】

五、板书设计

2、找春天

小草

野花

找嫩芽春天(美)

小溪

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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