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基本政治制度第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：基本政治制度第二课时教学设计

正文

道德与法治八下5.3 《基本政治制度》教学设计

广州市南沙大岗中学

何欣茵

【教学目标】

情感、态度和价值观目标

1、能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主。

2、增强对我国的各项基本政治制度的认同感，增强爱国情感并积极行使公民权利和履行公民义务，维护国家统一和民族团结，提升巩固参与能力。

知识与能力目标

1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度；

2、知道自己相应的权利与义务；

3、通过学习能够明白基本政治制度的运行情况，真正理解各项基本政治制度的重要意义，并认识到自己的社会责任。

过程与方法目标

学生通过自主学习与讨论总结三大政治制度的相关知识，提高自主学习能力和团队合作的积极性。

【教学重点】

民族区域自治制度

【教学难点】

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

【教学策略】

课前预习——时政导入——合作梳理——训练巩固——归纳总结

【教学准备】

学生：学生收集“两会”相关资料、搜集带有民族特色的物品或图片

教师：1、制作多媒体课件2、制作学案

【教学过程】

教学环节

课

前

预

习

时

片

政

导

？

入

教师活动

设计学案

学生活动

设计意图

学生课前预习，学生对学习内容有总体完成学案基础知上的认知，巩固基础知识部分

识，初步构建知识体系。

【活动一】展示2019“两会”

用时政材料导入学习内从展示的材料中容，让学生对“两会”设问：你对“两会”了解有多思考并回答。

有一个感性认识，为后面的教学环节做好铺垫。

自

主

学

习

小

组

讨

论

【活动二】自主学政党制度

1、中国共产党的地位、角色 2、民主党派的性质、角色 3、多党合作的基本方针 4、政协的性质、主题、职能 5、政党制度的意义/作用

【活动三】展示少数民族图片，学生分享搜集的民族特色物品和图片

小组讨论完成民族区域自治制度相关知识归纳

1、民族区域自治制度含义：

2、民族区域自治制度的核心内容——自治权

3、实行民族区域自治制度的优越性？

【活动四】学生分组结合自己的实际展开讨论。

1.基层群众自治制度的含义？

2.居民（村民）委员会的构成？

3.居民（村民）委员会的职责？

4.实行居民（村民）自治的意义？

【活动五】学生进行课堂小结

1、认真讨论，对比自己与其他同学的知识梳理。

2、发散思维、集思广益，在小组合作下完成相关问题。

通过自主学习和小组讨论等形式，互相学习，增强学生的合作能力，同时更好地加深对知识点的理解，初步构建知识的逻辑关系。

【课后作业】

《学习与评价》相关练习

【教学反思】

首先，本节的容量非常大，因此要尽量做到抓大放小，总体上，采用的策略是先掌握主干知识。

其次本节内容学习基本政治制度，比较抽象与理论化，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。对于民族区域自治制度，可以结合新疆维吾尔自治区的具体实际加以分析，以激发学生的学习兴趣和学习热情。

最后，对于本框内容特点，如要学生巩固对知识的理解，课堂应增加几个练习题，帮助学生加深认识，这是做得欠缺的地方，还有是学生讨论积极性还不够高，在课前准备的材料中应增加学生感兴趣的、贴近学生生活实际的素材。

资料摘要

基本政治制度第二课时教学设计