天下兴亡 匹夫有责第二课时教学设计

《天下兴亡 匹夫有责》教学设计

汇丰学校 杨旭

【教学目标】：

知识与能力：

1、

明确历史的发展，国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2、

懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

过程与方法：

通过情景导入、自主学习、合作探究、小结升华、课堂检测完成目标。

情感

、态度和价值观：

1、

崇尚劳动，感受历史进步国家发展是劳动创造的，尊重劳动者。

2、

积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

【教学重点】：

明确祖国今天的成就是每个岗位的劳动者用劳动换来的，我们应该尊敬劳动者。

【教学难点】：

用实干精神创造祖国新的辉煌

【教学过程】：

一、情景导入，揭示课题，口述目标。

播放祖国近几年取得辉煌成就的视频，学生感知祖国的辉煌成就。

同学们，祖国的伟大成就令世界瞩目，也让我们倍感自豪。这些辉煌成就的取得离不开谁的努力？

祖国辉煌成就的取得，离不开中国共产党的正确领导，离不开国家领导人的英明决策，也离不开广大人民群众的辛勤、诚实、创造性的劳动。

祖国今天所取得的每一项成就，离不开广大人民群众的努力奋斗，祖国辉煌的未来，更离不开我们每一位中华儿女，只有我们所有人积极承担责任、努力奋斗，我们的国家才会更好。

揭示课题《天下兴亡 匹夫有责》，口述目标。

二、自主学习。

1、出示自学问题。

（1）、劳动的作用？ （2）、阅读课本108页探究与分享思考：为什么处在不同工作岗位的每一个人都值得我们尊敬和学习？ （3）、为了促进国家建设，青少年应该怎样做？

2、学生自学课本107—110页所有内容，完成自学问题，教师巡视发现问题并辅导。

3、小组交流订正，教师巡视辅导。

4、集体口答订正。

三、合作探究。

1、（1）“人生最大的快乐与幸福，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。” 这段话给了我们什么启示？

①、人没有贵贱之分，劳动也没有贵贱之分。

②、通过劳动我们可以收获财富，可以收获快乐与幸福，可以实现自己的梦想，可以实现我们的人生价值。因为各行各业的人民的劳动，我们拥有了历史的辉煌；因为无数劳动者的兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，我们拥有了今天的成就；也只有我们广大人民群众，继续发扬实干精神，我们才能创造新的辉煌，实现中国梦。

③、所以，我们应该尊重每一位劳动人民、向每一位国家的建设者学习。

（2）出示国家表彰各行各业的劳动人民的图片，感受国家对劳动人民的尊重。

2、***主席在2017年新年贺词中倡议：只要我们13亿多人民和衷共济，只要我们党永远，同人民站在一起，大家撸起袖子加油干我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。

（1）、撸起袖子加油干，走好长征路，对广大人民群众提出了哪些要求？

出示航天人员艰苦奋斗的资料，体会航天人的勇于创新、团结合作、精益求精的工匠精神和实干精神。

（2）、我们青少年应该怎样做呢？

四、课堂练习。

1、中考模拟练：

（1）、（ ）是财富的源泉，也是幸福的源泉。 （2）、“天下兴亡，匹夫有责”，它是中华民族（ ）的重要表现。 （3）、把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人（ ），需要每个人在自己（ ）付出更多的辛勤和汗水。 2、落实行动：

（1）、作为学生的我们，只要学好课本知识就可以了。因为只有学习更多的知识，才能为社会作出更大的贡献。你认为这个观点对不对？

（2）、你如何看待课本110页探究与分享中的其他两个同学的观点？

（3）、你会参加哪些实践活动，为家乡西闫做贡献呢？

五、课堂总结。

通过今天的学习，我们知道劳动成就了祖国的今天，只有继续发扬实干精神，才能在创新的辉煌。作为祖国的一员，我们应该努力学习，勇于创新，艰苦奋斗，承担重任。无论现在，还是将来，为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。

【板书设计】：

天下兴亡 匹夫有责

作用

劳动

（实干

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