法不可违板书设计及设计说明

法不可违

年级：八年级 课时：二课时 课型：

新授课

一、

教材分析

本框题在第四单元第七课中起着承上启下的作用。在上一框题说明了社会生活离不开规则、法律是特殊的社会行为规范和生活离不开法律之后，本框题更深入地介绍违法行为的类别、犯罪的基本特征及我国刑罚的种类，为下一框题《预防犯罪》的教学做好铺垫。

二、

学情分析

八年级学生，遇事开始有主见，勇于怀疑，但往往很片面，对法律、犯罪等内容了解不多，在认识和态度上容易产生偏差。易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为，需要教育矫正。

三、

教学目标

【知识目标】

1.知道违法行为的含义和类别

2.明确谁都不能违法

【能力目标】

1.能够正确区分三种不同的违法行为

【情感态度价值观目标】

1.树立尊重规则、尊重法律的观念

四、

教学重难点

【重点】

违法行为的含义及其类别

【难点】

行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别

五、

教学方法

【教法】讲授法、演示法、活动探究法

【学法】自主学习法、合作学习法、探究学习法

六、

教学过程

激趣质疑，导入新课（2分钟）

【教师活动】

1.

出示微信上热传的图片，警察拍照200块钱

2.

提问：①为什么我被开罚单？②我该怎么办？

【学生活动】

回答预设：因为违章停车，是违法行为，去交罚款，法律不可以违反，违反了就要负责。

合作探究，落实重点（15分钟）

【教师活动】

1.

案例展示：保时捷车主自称名人，拒接交警罚单

2.

提问：名人违法享有不负法律责任的特权吗？你能不能来举举例子来说明？（小组讨论）

3.

①我们一直在说违法要受到制裁，那么怎样的行为才是违法行为呢？违法行为举例，你知道的法律有哪些？②介绍热播剧《欢乐颂》

播放欢乐颂片段，提问：扰民，违法么？是什么性质的违法行为？

4.如果根据违法行为违反的法律细分，我们可以把违法行为分为几类？他们之间的区别是什么。

【学生活动】

1.

阅读案例，思考问题

2.

回答预设：不能；法律面前人人平等，谁都不能违法（高晓松酒驾，柯震东吸毒等都受到了法律的制裁）

3.

回答预设：违法行为的定义；举例：规定的义务比如服兵役；禁止的行为：黄赌毒等。扰民是违法行为。

4.

三类：行政违法行为、民事违法行为、行政违法行为

案例分析，突破难点（20分钟）

过渡：行政违法行为、民事违法行为、行政违法行为三者到底有什么不同？我们接着来探究。随着欢乐颂剧情的发展，在几个主人公身上，又发生了下面几件事情。

【教师活动】

1.

提问：这些行为违法吗？为什么？那具体的是什么性质的违法行为呢？我们一个个来分析。

2.

①曲筱绡扰民，违反了《治安管理处罚法》第五十六条，《治安管理处罚法》属于行政法，所以违章停车属于行政违法行为。违反治安管理的行为列举②安迪网上被败坏名声，违反了《民法通则》第101条规定，是民事违法行为，民事违法行为的处罚措施③樊胜美的哥哥欠人钱被打断了腿，打断腿的人违反了刑法，所以被称为是刑事违法行为。

小结：从这三个案例中，我们可以发现，只要你违法了，根据法律条文，都要受到处罚，所以同学们我们要规范自己的行为，不做违法的事情。

3.

测一测：你掌握了吗？

【材料】

1.5.9“85后”公交女司机劝阻男乘客抽烟被暴打5分钟，被行政拘留（刑事违法行为与行政违法行为的界定）

2.小丸子动画视频，拾到钱物不归还（民事违法行为，P90） 4.

提问：违法是不是等于犯罪？出示表格，区分一般违法和犯罪。

【学生活动】

1.

回答预设:违法，作出法律禁止的行为。

2.

小组合作，完成任务。

3.

认真思考，回答问题。

回答预设：违法不等于犯罪，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害比较小，称为一般违法行为，刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。

课堂小结，总结提升（3分钟）

【教师活动】

1.

提问：通过今天的学习，你收获了什么？

2.

结合学生的回答，借助板书，梳理脉络。

【学生活动】

1.

预设：学生根据自身的情况谈收获。

2.

跟随老师回顾本节课所学知识，形成本节课知识框架的建构。

七、

作业布置

1.

完成作业本相关内容

2.

小组合作，完成书本表格

八、

板书设计