预防犯罪教案2

《预防犯罪》教学设计

设计者：镇江市第十中学

纪君

教学对象：八年级学生

一、教学内容分析

课时：1课时 课型：新授课

本节课的教学内容是第五课第二框“预防犯罪”。

1.通过同龄人陈成的昨天今天和明天三段故事的讲述，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的违法行为的性质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。2、通过对比一般违法和犯罪的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。3.引导学生运用前面所学的关于犯罪的知识分析犯罪人犯罪行为的性质，并借助刑法规定，思考其法律后果，认识刑罚种类。4.通过分析中学生陈成走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为、严重不良行为的危害性，从而加强自我防范。

本节课内容具有重要的现实意义，意在帮助学生认识犯罪的危害，增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自己行为，远离不良行为，积极预防犯罪。

二、学习者特征分析

1、青少年学生法治观念尚未牢固树立。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

2、青少年学生具有易受环境影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。

三、课时学习目标

（一）情感、态度价值观目标

1、感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

2、加强自身修养，增强法治观念，憎恶犯罪，防微杜渐。

（二）能力目标

1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3、逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

（三）知识目标

1、知道犯罪的含义、基本特征及刑罚的含义、种类。

2、知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。

四、教学重点及难点

1、“加强自我防范”是本节课的教学重点。因为这一教学内容的目的是“建立对青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力”，符合《青少年法治教育大纲》规定的青少年法治教育目标；此外，这一教学内容也是实现“加强自身修养，增强法治观念，憎恶犯罪，防微杜渐。”情感态度价值观目标。

2、“了解罪与罚”是本节课的教学难点。因为对于这一学习的内容，学生缺乏相应的感性认识，因而难以开展抽象思维活动，不能较快或较好地理解。

五、教学策略选择与设计

1

1、法治教育要贴近学生生活才有实效，为此，本课采用情境教学法，通过创设贴近学生、有教育内容的场景，使课堂教学贴近学生生活，为学生的主动参与、主动发展开辟现实的途径。

2、案例教学法是法治教育常用的教学方法。本节课运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高识别、分析和解决问题的能力。

六、课前准备

搜集相关犯罪的案例及其相应的《刑法》的条款。（1）《刑法》：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。（2）《刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他人的，或者绑架他人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处死刑，并处没收财产。

七、教学过程

教学环节

导入新课

教师活动预设

预期学生活动

设计意图

通过视频导入新课，让学生了解未成年人犯罪率不断增加，那么如何预防犯罪呢？通过学习《刑法》，引出本课重点学习的法律。

观看视频《未成年人犯罪》

认真观看视频，指导未成提问：通过学习哪部法律预年人犯罪率上升。

防未成年人犯罪？

思考回答教师提问

新授

环节一

了解罪与罚

一、了解罪与罚

学生思考后回答，盗窃罪、通过图片判断罪行，可通过图片和《刑法》的条款，非法拘禁罪

以激发学生的学习兴让学生判别具体犯的什么《刑法》

趣。从而自然的引出“刑罪？

法的作用和内容”

这些罪行都是通过什么法律来制裁的？

小组合作讨论

1、

同龄孩子的故事讲1、

根据材料中的关键词述可以激发学生的“为了搞到钱去网吧玩游戏，我和句得出答案，属于犯学习兴趣。

另外两个“朋友”拦路抢劫，在短罪行为。

2、

通过案例的思考，短几天内多次作案，最终因犯抢劫2、

学生回答一般违法行得出是犯罪行为

罪被判处有期徒刑五年，并处罚金为和犯罪行为之间的3、

自然引出本课的重人民币一万元。

区别，并举例类似的点知识点：犯罪的1、提问：“拦路抢劫”属于什么性行为。

含义及其特征

质的行为？说说你的判断依据。

3、

通过故事掌握刑罚的4、

让学生通过举例掌2、总结犯罪的含义及其特征

分类

握两种行为之间的3、通过案例对比分析一般违学生举手回答提问：

区别，利用加深对法行为和犯罪这两种行为的陈成所受的刑罚中 犯罪特征的掌握

不同。

（）属于主刑， 5、

回顾前面的故事印4、回顾前面的故事讲授刑罚（ ）属于附加刑。

象深刻，案例结合的含义及分类

4、集体朗读，加强记忆

知识点更容易理5、回顾上节课的内容，违法解。

行为承担的法律责任有哪些

讲述初二学生陈成的故事

一、今天的我

环节二

我的昨天今天和明天

2

环节三

我的昨天今天和明天

二、昨天的我

“我原本也是一个品学兼优的好学生。可是自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后便逐渐无心学习，经常旷课。一开始我还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西，打骂同学等受到学校的纪律处分。然而受到处分后的我非但没有接受教训，反而变本加厉，开始经常偷窃财物，因此被公安机关拘留。“

1、

学生思考回答

2、

小组合作讨论举例不良行为和严重不良行为

3、

学生举手回答通过陈成的故事你有哪些启示？

1提问：陈成的哪些行为属于不良行为？

2说说校园内还有哪些不良行为？并举例严重不良行为

3如果你是陈成，会给同学们哪些告诫？

环节四

我的昨天今天和明天

拓展空间

三、今天的我

“深刻反省后的我决定好好学习法律知识，增强法治观念，争取早日出狱。今后要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，依法自律，做一个自觉守法的人。”

1、

通过故事的讲述，列举陈成的不良行为.连贯性强，可以进一步的吸引学生的注意力。

2、

教师帮助总结归纳不良行为和严重不良行为

3、

学生集思广益，通过陈成的故事，引发思考，得出启示，现实的教育性强。

1、学生交流讨论

2、个人，家庭，社会，学校四个角度分别回答

分四个角度分别回答培养学生思考问题的全面性，同时对下一节课有导入的作用。

1、拓展：对不良行为的矫治方法（分角度回答）

课堂总结

1、

课堂小结：通过同龄人陈成昨天、今天、明天的故事引发学生的学习兴趣，能够获得共鸣。

2、

随堂检测

1.

总结课堂内容，架构知承上启下，情感提升。

识体系。

2、青少年要做知法守法用法的人，学会运用法律武器保护自身的权益，就应( ) ①增强法治观念，依法自律

②从小事做起，避免沾染不良习气

③自觉遵纪守法、防患于未然

④认清犯罪危害，远离犯罪

A．①②④ B．①③④ C．②③④

八、板书设计

3

一、了解罪与罚

1、刑法与犯罪的含义

2、犯罪的基本特征

3、刑罚含义及种类

二、加强自我防范

九、评价任务

1、

通过图片和《刑法》的条款，让学生判别具体犯的什么罪？——达成课时学习目标（三）

2、

“为了搞到钱去网吧玩游戏，我和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判处有期徒刑五年，并处罚金人民币一万元。提问：“拦路抢劫”属于什么性质的行为？说说你的判断依据。——达成课时学习目标（三）

3、

“我原本也是一个品学兼优的好学生。可是自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后便逐渐无心学习，经常旷课。一开始我还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西，打骂同学等受到学校的纪律处分。然而受到处分后的我非但没有接受教训，反而变本加厉，开始经常偷窃财物，因此被公安机关拘留。“提问：陈成的哪些行为属于不良行为？说说校园内还有哪些不良行为？并举例严重不良行为——达成课时学习目标（二）

4、

“深刻反省后的我决定好好学习法律知识，增强法治观念，争取早日出狱。今后要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，依法自律，做一个自觉守法的人。”拓展：对不良行为的矫治方法（分角度回答）——达成课时学习目标（一）

十、教学反思

通过同龄人陈成的昨天今天和明天三段故事的讲述，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的违法行为的性质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。通过分析中学生陈成走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为、严重不良行为的危害性，从而加强自我防范。故事的导入容易激发学生的学习兴趣，但是涉及的法律的相关知识点毕竟比较枯燥，不能贴近学生的生活，现实性不强。要想更好的调动学生，便于学生理解掌握重难点，今后还可以通过多样的教学活动来达到目标，比如开展辩论会、演讲、案件重演等活动。这样可以更好的帮助学生认识犯罪的危害，增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自己行为，远离不良行为，积极预防犯罪。

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