基本政治制度课堂实录

《学会与父母沟通》教案

教学目标

1、情感、态度、价值观：

体会父母对自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2、能力目标：

学会解决与父母之间的误会和矛盾的方法，提高与父母平等沟通的能力。

3、知识目标：

正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学内容分析

教学难点:影响与父母沟通的原因；

教学重点:与父母沟通的方法。

教学方法：自主学习、合作学习、探究学习。

教学活动：

一、导入新课：

1、播放歌曲《母亲》谈话导入：

欣赏了《母亲》歌曲后，你有什么感受？

学生交流：

二、探究新知：

（一）、阅读感悟，诱发探究：

师：作为子女的我们有给予了母亲什么呢？下面让我们一同来读两封信：

师：指名男、

女生各一名。

师：这两封信发表后，引起了社会的高度关注。与此同时，北京某权威机构北京某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，。。。。。，听了这些数据之后，到底是什么因素导致父母与子女之间存在沟通的障碍呢，今天我们一起来探讨一下如何与父母有效的沟通.

2、测一测：你是否了解父母？

自我测评：

师：首先我们来分析一下影响沟通的原因有有哪些？请大家在阅读教材的基础上结合典型事例来谈一谈在自己的看法。

学生阅读教材后，教师出示案例：苦恼的女儿

师：1、引导分析人物年龄、心理、生理、知识、承担的责任等特点：

2、空间真的小了吗？为什么？他渴望什么？

3、的需求是什么? 父母是怎样认为的？

4、他为什么老是斥责多于鼓励，要求多于倾听

5、“只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好，”

这是一种什么心理？这种心理出现的原因有那些，

6、

引导分析人物年龄、心理、生理、知识、承担的责任等特点

7、从父母的角度分析，他承担的家庭和社会责任是什么？他的角色期待是什么：

8、师综述：影响父母子女之间沟通的因素很多，那么，如何消除这些因素’请同学们集思广益，共同探讨如何与父母更好的沟通。

（二）、搭建心灵沟通的桥梁

欣赏：散文：《背影》

师：1、父亲为我作了那些事，我为什么笑他“迂”“聪明过分”反映他的一种怎样心态？“太聪明”什么意思？真的聪明吗？说明作者的怎样的心情？

2、我的眼泪又来了，作者怎么啦？我的眼泪又来了

师：“本文是作者的回忆行的文章，记叙了父亲的对折哦的无微不至的关怀，但字里行间流露出了作者的后悔，没有在父母有生之年很好的孝敬体贴父亲，文中多次潸然泪下，令人感动。其实，在我们的生活中，我们的父母就是这样无微不至的关怀这我们，就像作者笔下背影，在我的生活中无时不刻的存在着，甚至在危险的时刻宁愿牺牲自己的生命来保护我们幼小的身躯，下面请看新闻《伟大的母爱》

人的生命是有限的，在我们一天天的长大的同时，岁月的刻刀却无情的在父母脸庞上留下了一道道深痕。父母健在是我们一生中最宝贵的财富，有父母的爱是我们一生中最大的幸福。虽然生活中我们难免还会和父母发生一些误会和分歧，但我们相信：分歧常有，真爱永在！

下面，请大家回忆一下，这些年来你给你留下的最深刻的记忆是什么？ 学生交流：

师：这就是母爱，母爱如海，父爱如山。，所以，我们就应该从今天开始理解、尊重自己的父母，只有理解和尊重父母，只有这样我们彼此才可以进行有效的沟通，理解是沟通的基础，尊重是沟通的前提，那么，在生活中如何做到理解和尊重父母呢，应该从那些方面做起，下来我们来谈谈自己的看法。

师：是呀，沟通要从心开始，生活中做到的理解和尊重还不够，还要掌握一些沟通的技巧和方法。

阅读“爱的冲突”课文11页，出示问题

学生交流; 教师小结:其实，生活中并不是每一个同学都和父母难以沟通，也并不是所有的事情同学们都难以和父母沟通。据我了解咱班就有许多同学非常善于和父母沟通，和父母之间的关系非常融洽。俗话说得好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。下面就请他们分别谈谈与父母沟通有哪些好的经验值得我们大家学习和借鉴。

三、拓展、

1、教师出示自己的方法

2、完成温馨之家：填词语。

四、小结：

1、小结知识点：

2、谈感悟

五、作业：

1、影响与父母沟通的原因有哪些？

2、怎样与父母沟通？

结束语：希望大家在以后的日子里，要珍惜同父母相处的每一天！理解我们的父母、尊重我们的父母，以实际行动孝敬父母！用一颗感恩的心和父母高高兴兴的度过生命中的每一天！也希望让爱永驻大家的每一个家庭！

《学会与父母沟通》说课稿

一、说教材

《学会与父母沟通》是鲁教版初中思想品德八年级上册第一单元的第一课中的第二个框题。本单元以“爱”为情感主线,从爱家庭上升到爱国家,从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。本单元以爱小家(家庭)和爱大家(国家)为教育主题,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母对自己的关爱,能够孝敬父母和长辈,与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。本课的主要内容以“爱家庭”为中心,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母为抚养教育自己付出的辛劳,从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母;帮助学生分析影响自己与父母沟通的原因,引导学生理解父母的教育和关爱,克服“逆反心理”,学会与父母平等沟通,共建和谐幸福的家庭生活。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容,结合学生的年龄特点及认知规律,我将本课的教学目标制定为: 1、知识目标:知道影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的方法。

2、能力目标:学会与父母沟通,锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。

3、情感态度与价值观目标:体会父母对自己的关爱,增加与父母之间的感情,培养学生理解父母、尊重父母的品质,引发学生对人生价值的思考。

本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切,其中的一些道理学生也清楚,如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣,既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。根据学生的实际情况及本节课特点,基于本节课的单元要求,我确立了本课的教学重点、难点: 教学重、难点: 引导学生学会与父母进行沟通,掌握沟通的正确方法,并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点,也是本课的难点。

二、说学情

八年级学生开始出现比较强烈的自我意识，更加注重思考与自身有关的一些问题，这种思想意识为学生探索本单元的内容提供了学习动力。虽然八年级学生比较关注自我，但此时他们还是以感性认识为主，对事物的思考还比较粗浅和片面的，他们的认知能力还有待提高。

三、说教法和学法

在教法上,思品课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容,结合八年级学生心理特点,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取情感体验教学法、小组合作讨论法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。

在学法上,新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,我将"学习的主动权还给学生"。通过合作交流、自主探究法等方式展开,引导学生探讨如何改善与父母的关系,通过讨论、交流、案例分析、角色模仿,让学生学会主动、积极地与父母沟通。这样让学生会由感情的触动到理性的认可,完成既定教学目标。真正让思想品德课教学的课堂变成学生的学堂。

四、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点,我用以下环节设计了本节课的教学过程: (一)创设情境、导入新课

兴趣是最好的老师,中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣,基于这点,开课之初,播放歌曲《母亲》。请了解故事的学生为大家讲讲歌曲故事背景。然后,让学生谈谈感受。设计这个环节的意图是首先让学生为自己能生活在父母的身边,并被父母深爱而感到幸福。为下文研究与父母沟通的问题设好感情铺垫。

父母是如此爱我们,我们深深爱着父母,但是彼此深爱的两代人是否就能毫无障碍的和谐相处呢?从而引出这节课所要探讨的课题-《学会与父母沟通》。创造良好的课堂情景,诱发学生的积极思考,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性。自然引入本课学习的主题。顺势进入第二环节。

(二)学习新课

第一目影响与父母沟通的原因共设计2个板块

1、找问题

先让学生来做一份调查问卷。

从问卷的结果来看,很多同学对自己的父母不了解,这说明大家同父母的沟通存在问题。接着送给学生三句话:“世上有种结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它叫代沟。”让学生正视与父母沟通存在的问题。

接着出示材料,王娜和她父母因为无法沟通而极度苦恼。让学生思考:在与父母的的沟通中是否存在类似的问题?然后再思考自己与父母沟通方面还存在着哪些问题? 通过小组讨论的方法,派代表发言。这样可以激发学生参与课堂的热情,更好的进入下一环节的学习。

2.找原因

让学生在阅读教材的基础上结合自己的实际谈一谈: 是什么使我们与父母关系疏远?引导学生得出影响与父母沟通的原因。

写出自己

影响与父母沟通的原因,然后在小组内讨论讨论,总结出大家共有的原因。这样可以锻炼学生的自学能力,提高学习的积极主动性。

写出自己影响与父母沟通的原因,然后在小组内讨论讨论,总结出大家共有的原

因。这样可以锻炼学生的自学能力,提高学习的积极主动性。

我会请小组代表汇报大家的原因,找出全班同学共同存在的原因。

板书:原因:心理、误解、观念

在这个问题的处理上采用的就是学生自主探究活动法。找到了问题的症结所在,下一步引导学生会寻找解决问题的办法,搭建心灵沟通的桥梁。

第二目:《搭建心灵沟通的桥梁》在欣赏散文《背影》的同时共设计个4个板块,以达到教学目的与效果。

1.演一演

在前一个环节中学生说出了很多与父母沟通存在的问题,比如父母的打骂,父母的唠叨,父母强迫参加辅导班,父母干涉交友等等。让学生分小组各表演一个问题小话剧,让学生在表演中体会父母的良苦用心。让学生通过表演话剧的形式,对父母进行换位思考,达到理解父母的目的。这个环节采用的就是情感体验教学法。(板书:理解父母) 2.谈一谈

让学生说说自己父母的优点。

引导学生尊重父母的劳动,欣赏父母的优点。(板书:尊重父母) 与父母沟通,除了心里要理解父母、尊重父母,还要掌握一定的技巧和方法。(板书:沟通技巧) 3.想一想

当我们和爸爸妈妈发生矛盾时,我们应该怎样办? 通过前面的学习,学生已经基本能够体会到父母的良苦用心,这个时候提出这个问题,学生可能会从尊重父母,理解父母的角度思考。初步达到教学目的。

4、说一说

大家在平常与父母沟通上一定有很多办法,不妨与大家交流一下。全班同学互相交谈与父母沟通的良方,增进与父母之间的感情。

我会给学生支招:走近父母的方法。

(三)课堂小结,提炼升华

让学生总结这节课学习的内容,并谈谈学习了本课后的感受。血浓于水,父母与我们是最亲的人,没什么问题解决不了,只要我们用心,想想办法,动动脑筋,一切问题都会迎刃而解的。

根据本课的学习特点,我会设置这样一份具有实践性的作业:亲情计划——

找出你与父母难以沟通的原因。运用学过的技巧和方法尝试与父母沟通,并把收获写成日记,下节课大家一起交流。

最后我会通过多媒体播放《感恩的心》,大家一起合唱,再一次体会父母的良苦用心,学会感恩父母。

五、说板书设计

根据本课的教学内容,教学重点、难点设计板书如下: 学会与父母沟通

一：原因:1、心理、2、误解、3、观念

二：沟通:1、理解

2、尊重

3、技巧

这样的板书设计可以把本课的内容清晰的展现给学生,让学生更好的掌握本节课的知识。