夯实法治基石教学设计模板是什么类型的资料？

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夯实法治基石教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：夯实法治基石教学设计模板

正文

教学课题

选择法治道路

授课人

付志云

授课年级

九

教学目标

情感态度和价值观目标：感受法治的作用；增强法治意识；做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者；

知识目标：知道法治的作用、法治的要求；

能力目标：提高关注社会发展的能力，提高运用所学知识分析说明问题的能力。

教学重点

法治的作用；法治的要求

教学难点

良法的特征；什么是善治；

走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择

教学方法

讲解法

自学法

活动探究法

教学过程

一、教师讲解第四课的关键词，并说明法治建设在全册书中的地位、本节课的主要内容。

二、多媒体展示学习目标

三、新授

活动一：什么是法治

1、多媒体展示图片，完成探究任务：

这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？

在这些公职人员辛勤付出的背后，是什么在保证社会生活安全、有序、自由？

那么，什么是法治？

法治就是依法治理。即社会生活的各个方面都由法律来规范和约束。

展示探究结果：法治，意味着依法治理，追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。

活动二：法治的作用

多媒体展示长春长生医药的案例，要求学生探究讨论总结这一案例的判决产生了哪些影响。

学生分析材料，探究法治的两个作用，并归纳这两个作用分别是从哪些角度说明的。

教师通过板书和学生一起总结：

作用一：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（从对公民生活的影响的角度进行说明）

作用二：法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。（从对社会发展的影响的角度进行说明）

因此走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

活动三：法治的要求

1、阅读P45亚里士多德的话，体会要实现法治，需要“已成立的法律”---良法之治；“”获得普遍的服从“---实行善治。

那么什么是良法？什么是善治？

课时安排

1 备注、批注

(5分钟)

学生回答：交警、执法人员等

法治

12分钟左右

根据国家药监局、吉林省食药监局对公司全资子公司长春长生作出的处罚决定，巨额罚款可能会导致公司存在暂停上市或退市风险。此外，长春长生因被取消高新技术企业资格而补缴企业所得税及滞纳金，将对公司经营业绩产生较大影响。

2、多媒体展示几部法律的条文，学生归纳这些法律的共同点，体会什么是良法。

是不是有了良法，就一定能实现法治？答案是否定的。要实现法治还需要善治

3、什么是善治？

多媒体展示表格：人治和法治的不同

法治与人治相对，都是国家和社会的治理途径，那么这两种途径有什么不同之处呢？

学生通过对比，归纳二者的不同之处，体会人治的弊端和法治的进步之处。从而领会什么是善治。

教师引导：从二者的对比中我们可以发现，相对于人治来说，法治更加公平，有利于推动社会的有序发展。

结论：善治应该是建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。

活动四：中华民族从专制到法治的进程

学生阅读教材内容，归纳层次

教师展示多媒体

四、课堂小结

五、课堂练习

六、布置作业

13分钟左右

3分钟

5分钟

教学反思

资料摘要

夯实法治基石教学设计模板