天下兴亡 匹夫有责教案及板书设计

人民教育出版社 道德与法治学科 八年级

上册

第十课 建设美好祖国 教学设计

授课教师:育才中学 那铭

一、教学目标：

1、情感态度价值观目标：感受国家的巨大进步，激发自豪感。能够正视国家发展中的问题，

增强对国家未来发展的信心。

2、知识能力目标：了解祖国所取得进步和伟大成就，了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。能够全面的认识国家取得的巨大成绩和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题。

3、过程与方法：观察思考引发教学关注、交流共鸣关注发展成就、

探究发现正视解决问题、收获感悟坚定信心

4、学科核心素养培养目标：培养社会责任感，树立自觉关注国家发展的社会成员的责任意识。培养国家认同感，增强对国家发展成就的自豪感，感受国家正视发展问题的积极态度，认同国家解决发展问题的有效措施，坚定对国家未来发展的信心、激发自身投身国家发展的使命感。

二、学情分析：

部分学生过于重视学习成绩、缺乏国家主人问意识，对重大时事、社会问题、国家发展关注不够。不能看到国家的巨大变化、发展中的问题，感受不到国家的积极举措或是只沉浸发展成就中，产生悲观情绪或是缺乏紧迫感。这就需要在教学中引导学生广泛关注发展成就增强自豪感，认识到发展的问题增加紧迫感，了解国家解决问题的积极举措增强使命感，感受发展问题解决的成效坚定国家发展的信心。从而肩负起建设美好祖国、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任。

三、内容依据

1、

课标“我与国家社会”中的“积极适应社会的发展。”对应内容“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”。

2、课标“我与国家社会”中的

“认识国情爱我中华”。对应内容“了解我国在科技、教育发展方面的现状”。

四、教学重难点

重点：为祖国成就感到自豪

难点：我国正视、积极解决发展中的问题

五、教学过程

（一）、导入环节----观察与思考

教师：1、引导材料：这节课首先和同学们一起分享老师对国家发展过程中的现象关注和思考。

现象：1978年至2003年底，25年间中国内地出国留学人员总数为70.02万人，留学回国17.28万人。

2016年我国留学人数达54.45万人，回国人员总数达43.25万人，回国人员的比例比达到82.23% 。

2、教师导疑：“你知道老师观察到了什么社会现象吗？”学生回答：回国的人增多了等。

3、教师追疑：“为什么近几年留学人数增多？而越来越多的人选择回国发展？”

4、出示视频“中国发展吸引世界、中国发展年轻海归发挥积极作用。”

5、启发引导“是怎样一个发展的中国吸引着留学学子，影响着世界呢？”导入新课

（二）、学习互动环节----交流、展示、探究、共鸣

活动一：

交流与互动

“我们的幸福生活”

教师引导：“国家的发展变化，我们老百姓感受是最深的，从我们的生活感受国家的发展。”那么，近几年我们的生活发生了哪些变化呢？我们来看看同学们带来的情景剧，“你来感受、概括人民生活的变化的特点？”

学生：舞台剧

表演。思考“一个字概括民生变化的特点？”

教师总结引导：我们生活的方方面面都人体现了国家发展惠民工程的丰硕成果，人民在感慨生活巨变的同时深感“获得感更多而喜悦、幸福感更强而自豪”。

活动二：展示与共鸣

“为国家发展的全方位成就而自豪”

教师引导：党的十九大报告指出：“十八大以来我们取得的成就是全方位的”，在经济、科技、军事、综合国力等方面均取得了辉煌成就，下面我们就来一同全面认识国家发展成就。

学生：小组为单位汇报课前收集的资料

。

教师：经济方面出示材料、学生阅读材料，教师结合每个材料设疑

1、“材料说明什么？反映出我国经济发展有什么特点？”-----快

2、科技。。。

学生：汇报各方面的发展成就，感受成就反应的特点。

教师引导设疑：刚才的教学中同学们的表情各个欢欣鼓舞高兴自豪。

“了解完国家发展的成就，此时你的感受如何？”-----自豪、感慨等

教师引导总结：的确，发展成就让我们民族变得更强大。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃！”

我们每个国人都感到由衷的自豪。

活动三：思考与辨析

“发展问题的认识与对待”

教师引导：应该说对于国家发展的成就自豪之情难表，但是在实际生活中还有一些我们百姓

所关心、所期望的到更好的解决的问题，也需要引起我们的关注。

据一项民生调查显示：课件

教师设疑导思：“这两个问题是否得到解决对于百姓生活、国家发展会有什么影响？你从中获得什么启示”？

学生：影响百姓生活质量、生命健康、使国家的教育环境混乱、影响国家发展

教师总结：“发展中的任何问题都不是小问题，如果置之不理、任其发展必将会影响人民生活、

国家发展。发展问题关乎国家的前途命运！”---课件强调

活动四：探究与发现

“国家正视、努力解决发展中的问题”

教师：出示选取的国家发展中比较突出的问题“发展不平衡、不协调，收入差距加大、贫困人口，环境污染”这三大问题，通过两段视频生动呈现“国家面对问题的态度、积极地工作举措、令人满意的成效”。引导学生提炼、总结工作措施、解决效果。

教师：我们今天选取“国家发展中的比较突出的三方面问题，来认识我们国家面对问题的太对、举措、成效。”

教师设疑：“对于发展的不平衡、不协调问题、通过视屏的介绍你来说说我国的态度、和措施及成效？”

环境问题同上

学生：认真观看视频，对视频中的国家发展具体措施积极了解、理解，对于取得的发展成效感受认同。增强对国家发展的信任度、支持度，坚定国家未来发展更加美好的信念。

教师总结：“对我们国家在发展出现的各方面问题、我们国家都做了应对的积极部署。”

对于人民的日益增长的美好生活的需要和国家发展的可持续要求，国家做了惠民生、调结构、促改革、稳增长的战略部署，对于复杂多变国内外局势国家做了防风险的战略部署。

使我们对祖国的未来发展充满信心。

教师出示课件：两个阶段目标

学生读、

教师强调“我们更加坚定国家未来美好发展的信”念。

------- 课件强调

（三）教学总结环节

“收获与感悟”

教师：启发学生参与活动“我眼中的中国”。点评、激励、升华教学。

学生：结合本节课学习的收获、感悟，介绍“发展中的祖国”，表达对祖国未来发展的信心和期待，点赞中国。

设计意图：结合节课教学内容特点，设计专题活动将学生的学习收获、情感提升全面展示。

(四) 测评练习

教师:

出示练习题,检测学生学习情况.

学生:

完成习题,巩固提升对教学内容的掌握. 设计意图:

紧扣本节课的教学内容,提升学生对教学内容的整体掌握能力.

板书设计：

第十课

建设美好祖国

一、关注国家发展

成就

坚定信心

全方位、自豪

充满希望

稳增长

促改革

发展问题

正视、解决

调结构

惠民生

防风险