加倍与一半优秀获奖教案｜教案在线预览

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加倍与一半教学内容:课本第57页教学目标:1、能够将20以内的数进行分类:能对半平分和不能对半平分。2、会将一个能对半平分的数拆成两个相等的数。3、知道加倍与一半的含义。4、会用数学语言表达加倍与一半的现象,并能通过相同加数的数句来描述加倍。5、使学生在实际生活背景中,通过动手操作,理解加倍与一半的

资料类型：教学教案文档

所属课文：加倍与一半

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2018-05-08 14:01:00

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学校：曹杨实验小学

加倍与一半优秀获奖教案

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关键词：加倍与一半优秀获奖教案

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加倍与一半

教学内容:课本第57页

教学目标:

1、能够将20以内的数进行分类:能对半平分和不能对半平分。

2、会将一个能对半平分的数拆成两个相等的数。

3、知道加倍与一半的含义。

4、会用数学语言表达加倍与一半的现象,并能通过相同加数的数句来描述加倍。

5、使学生在实际生活背景中,通过动手操作,理解加倍与一半的含义,从中体验学习的愉悦。

6、让学生体会加倍与一半在实际生活中的运用。

教学过程:

一、探究新知

出示情景:数学魔盒。同学们仔细观察,这个数学盒子有什么神奇的地方?

(一)动态演示:1—2,2—4,3—6,

1、你感觉接下去会放进去什么?出来什么?为什么?

根据学生回答板书:1 2

2 4

3 6

4 8

5 10

2、如果请你用一个词语表示数学中的这个现象,你会用哪个词语?

根据学生回答板书:

3、如果老师用加倍来形容这个现象,你们觉得怎么样?

4、想一想,什么叫加倍?

5、小结:把两个相同的数相加,得到的结果就是原来数的加倍。

揭示课题:加倍

再放几道反馈思考:加倍的结果会不会出现单数?为什么?7、找个好朋友再举一些加倍的例子。

反馈:

（二）一半

1、小朋友真聪明，自己找到了今天数学魔盒神奇的地方，可是它还有神奇之处，你们愿意继续动脑筋找出来吗？

2、动态路径演示：出口变进口，你觉得放进去几出来几？为什么？

根据学生回答板书：

3、动态数字演示：仔细看，和你猜想的一样吗？

4、小结：加倍倒过去思考就是一半，把一个数分成两个一样的数，这种分法就是对半平分,得到的结果就是原来的一半。板书完整课题

5、请你自己举一些对半平分的例子。

根据举例反馈板书：

反馈：9的一半是多少？你能分吗？为什么？

6、判断，下面哪些数能对半平分？

14 15 16 17 18 19 20

反馈小结：单数这里没有办法平分，所以没有一半

7、iPad任务二

二、练习巩固

1、看算式用加倍和一半说一说：

3+3=6 9+9=18 7+7=14 5+5=10

3的加倍是6

6的一半是3

2、游戏：找找另一半：（一人上磁性黑板操作，其他人用小圆片摆）

小结，知道了一半的个数，也就知道了另一半的个数，可以求出加倍的结果。

3、填空：

（）的个数是（）的加倍，

4、完成iPad任务三

反馈汇报：例：2的加倍是4；4的一半是2。

5、动脑筋：

（1）有一个数，把它加倍，再加倍后得到的结果是20。这个数是（）。

（2）有一个数，把它的一半再平分后得到的结果是2。这个数是（）。

关于本教案的常见问题

Q：加倍与一半优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加倍与一半》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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