认、读几时几分优秀教学设计

《认、读几时几分》教学设计

分析教材:

“认识时间”这一教学内容的编排,是用5分5分数的方法来读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。与一年级下册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样的编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教学目的:

1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。

2、能正确书写时间,使学生知道1时=60分

3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识

4、学会节约时间,养成按时作息的良好习惯。

教学内容:二年级下册教科书第83,84页内容。

教学重点:

1、能准确数分(整五整十分);

2、能认识几时几分;

教具、学具:教学用钟面模型,,学生用钟面模型。

教学方法:游戏法、操作法

教学理念:从生活出发,让学生学有用的数学;在游戏中学,让学生体验学习的快乐;由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。

教学过程

一、课前游戏:

今天上课之前,我们先来做一个游戏,游戏的名称叫做“报数”:我们5个5个的报数到60。哪一大组来开火车呢?----学生活动

小火车开得真不错,我们全班小朋友一起来这样报数,好吗?要求数报完了,小朋友都象这样坐好了,做得到吗?

二、创设情境,导入新课

1.创设情境。

(让课铃响)

师:上课……

师:哪位同学说说,现在是第几节课?(第三节课)你知道我们学校第三节的上课时间是几时吗?(边问边显示一个钟面。)

2.导入新课。

(这时有的小朋友会,有的小朋友不会认时间。)上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。

板书《认识时间》

三、新授

1.认识钟面。

出示钟面,师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。)数一数钟面上一共有多少个大格?(演示:12个数字把钟面分成了12个大格。时针是用来记时的,。时针走1大格经过的时间是1时。)

每一个大格里有几个小格呢?数一数.(演示:每一大格里有5个小格。)从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3,4,5,6,7,8,9,10,11,12呢?边数边写在钟面模型上.

你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个。)

教师板书。(12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。)。3.认识分。

(l)复习半时,实物出示:12时30分. 问:12时30分还可以怎么说?(12时半)

为什么?(分针正好走了半圈。)

分针指着6是几分?(30分)为什么?

引导学生观察分针。(实物演示分针走1小格)

师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。边说边演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。。

(2)利用教具边演示边提问:演示分针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分。)

师:分针从12起走到2是几分?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分?分针走一圈又是多少分?

小结:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。

3、认识时、分的关系。

刚才的时间大家说的都很好,下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。

(1)学生分组操作。

请同学们拿出自己准备的小闹钟,拨一拨,看一看分针走一圈,时针走几大格,并在小组中互相交流自己的操作结果。

(2)学生反馈交流结果。

学生反馈,师演示:(在演示前强调学生看时针原来的位置并记住,再开始演示分针走一圈的过程,问:同时时针走了多少?(一大格)指出,时针走一大格就是1时。并板书:1时

(3)引出“1时=60分”。

师:谁知道分针走一圈的时间是多少分?(60分)板书:60分时针走一大格的时间是多少时?(1时)

师:通过刚才咱们的操作,我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系?

学生说,师板书:1时=60分

2、认识时间。

(1)教学例1第一个钟面:师拨动实物钟表3:05,学生读取时间

师:时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?(时针指着3多一点,是3时,分针指着1,是5分。)

师:那钟面上表示的时间是几时几分?(3时5分)

(2)教学时间的两种表示方法。(两种表示方法在上学期已学过,在此让学生注意在写3时5分时,要在两点后面加一个“0”如:“3:05”)

(3)用同样的方法教学第二、三个钟面。

四、动手实践、巩固新知

1、师拨钟,学生说时间,师说时间,学生拨钟。

2、生生互动:你说时间,我来拨。

3、摘苹果

五、运用新知、解决问题

1、做练习十五的第1题。

你们会用今天学的方法看钟吗?这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。

讲述小芳的一天,请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。

这是小芳一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。

2.学生独立完成练习十五的第2题。手工艺医科

六、全课总结

时间过得真快,马上要下课了,你知道这节课多长时间吗?课间几分钟?就要下课了,你有什么话要和老师说吗?

老师也有一件特别的礼物要送给大家。

如果你们一直和时间比赛,你就可以成功;让我们珍惜每一分钟,让生命更有价值。

七、板书设计:

认识时间

12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。

1时=60分