识字5 寒流 大雪 北风教案设计范例

识字5(第一课时)

关锁中心学校张春荣

教学目标:

1、学会本课8个生字。认识一个偏旁。

2、通过看图、识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。

3、了解冬天的特点,通过已有的生活经验回忆冬天,感受冬天的寒冷和快乐,培养学生不畏严寒的意志。

教学重难点:

重点:认读生字词,图文结合,理解生字词的意思。

难点:初步了解冬天,懂得冬天虽然寒冷,但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

课时划分:两课时。

(第一课时)

一、课时目标:

1、学会本课8个生字,认识一个偏旁。学写“雪”和“翠”两个生字。

2、能正确、流利地朗读词串,并能在诵读中寻找词串的规律。

3、了解冬天的特点,通过已有的生活经验回忆冬天,感受冬天的寒冷和快乐,培养学生不畏严寒的意志。

教学重点:

能正确、流利地朗读词串,并能在诵读中寻找词串的规律。

教学难点:

了解冬天的特点,通过已有的生活经验回忆冬天,感受冬天的寒冷和快乐,培养学生不畏严寒的意志。

教学准备:

1、课件

2、田字格

教学过程:

一、板书课题,导入新课

1、板书课题;

2、齐读课题;

二、创设情境,感知冬天的气候特点

1、讲《北风和小鱼》的故事,提问:这是我们学过的哪篇课文里面的寓言故事?

2、学生回答。(北风和小鱼)

3、师讲:北风自从知道小鱼不怕它,心里一点都不服气。总想要证明大家都怕它。它终于等来冬天了,有一天遇到了寒流和大雪,它们三个傲慢地说:“要让大家都怕它们,它们强强联合,天下无敌!”

4、出示寒流、大雪和北风的词语,认读;

5、小结:冬天是寒冷的。

三、创设情境,理解动物过冬

1、过渡:它们来到第一站—森林,发现白茫茫的一片,没有了小动物的影子。提问:小动物怎么跑哪里去了?(学生讨论)

2、师:你们说的很对,动物们有自己过冬的方式,瞧,它们正躲在洞穴里过冬呢!

3、师:(出示课件:动物的图片)简要介绍小动物的习性;

4、出示词串:蟒蛇蚂蚁刺猬

5、师:(练读词串)既然它们睡觉了,那咱们可得轻轻地,别把它们吵醒了。(指名读,全班齐读,抢读)

6、这些动物都害怕寒冷,躲到洞里睡大觉了。所以北风、寒流和大雪,得意洋洋地说:“大家都怕我们。”

四、创设情境,了解植物过冬

1、过渡:它们看到小动物都怕它们,很得意,它们接着来到第二站—公园,突然看到了公园里的一些植物,它们立马不高兴了,那它们看到了什么呢?

2、师:冬天很冷,有小朋友说树叶都落光了,看插图,是这样的吗?瞧,在雪地里依旧有植物挺拔着呢!你能说出它们的名字吗?

3、出示:蜡梅翠竹苍松

(1)自由读

(2)指名读

师:在如此严寒的天气,蜡梅依然开的那么鲜艳,翠竹、苍松依然那么苍翠、挺拔,人们很欣赏它们的不畏严寒的顽强意志,所以称他们“岁寒三友”。

引导朗读:指导学生用赞美欣赏的语气读第二行。

五、创设情境,认识雪地活动

过渡:它们看到岁寒三友不怕它们,但是仍然不甘心,它们来到第三站—雪地,当它们看到小朋友时,只好灰溜溜地走了,再也不敢说大家都怕它们了。那它们看到什么了?

1、(出示图片),观察图片上的小朋友在做什么?

师:尽管冬天很冷,可是我们可爱的小朋友们有没有想小动物们那样躲在自己的家里?在寒冷的冬天,他们在干什么?观察课文插图。

2、出示:滑雪溜冰跳绳

(1)自由读

(2)指名读

引导朗读:边读边想象这些活动给小朋友带来的无穷欢乐。(体会小朋友不怕冷,尽情享受冬天的乐趣)

六、整体感知,反复练读词串

1、幻灯片出示韵文;

(1)、学生自由读。

(2)、齐读。

(3)、指名读。

2、出示与韵文相关的儿歌:

寒流来,大雪飘,北风呼呼吹。

蜡梅开,翠竹摇,苍松挺直腰。

蟒蛇睡,蚂蚁吃,刺猬做美梦。

滑雪快,溜冰乐,跳绳笑开怀。

(1)、指名读;

(2)、师生合作读;

(3)、加上动作读;

七、指导写字

1、指导观察“翠”和“雪”的字形,教学新偏旁羽字旁。

2、观察在田字格里的位置,师边范写边讲解注意事项,学生边观察边书空。

3、学生描红,师巡视指导。

八、布置作业

1、回家把韵文美美地读给父母听;

2、抄写今天新学的生字。

板书设计:

识字5

(冬天)

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