10 狼和小羊优质教案设计

教学目标:

1、通过学习课文,理解课文“小溪、故意、借口、吃惊、温和、上游、气冲冲、家伙、背地里、争辩、逼近、反正”等词语的意思。2、懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的,对这样的恶人光讲道理是不行的。要勇敢机智地跟他斗争。

3、能分角色朗读课文。

二、教学重点与难点:

1、教学重点:理解狼说的话是故意找借口,读好狼和小羊的对话。

2、教学难点:理解狼为什么找借口。

教学过程

一.复习导入

出示词语

故意找碴气冲冲扑去

温和吃了一惊可怜

指名读、(想象画面)齐读

二.朗读理解第一自然段

1.请小朋友自由读读课文第一自然段,边读边体会,你在读这段话的时候好像看到了什么?听到了什么?还想到了什么?

2.交流体会:狼要吃小羊了,危险吗?

3.自由读:请小朋友在读读这句话,把当时紧张、危险的味道用朗读来表现出来。

4.抽读:谁的朗读能让大家一听,就觉得危险正在一步步靠近小羊。

5.齐读(配乐)

三.细读品味,读中悟理

1.小羊已经处在危险中,但他并没有做得罪狼的事情,那狼怎么可以吃小羊呢?(找借口-----板书)

2.狼为了吃小羊,找了几次借口?请你找一找,课文那几段是写狼找借口要吃小羊?(三次)请小朋友用自己喜欢的朗读方式自由读读课文第2、4、6三个自然段,看看狼找了哪些借口,有横线划出有关句子。

3.第一次找碴

理解不讲道理倒流

1)老师带你们来到故事中的小溪边,你们知道溪水是怎么流的吗?生:从高处流到低处的/从上面流向下面来的。老师画一画

师:那水会不会从低处流向高处呢?(不会)也就是说水是不会“倒流”的。通常河流的高处叫做上游,低处叫做下游。水是不会从下游流向上游的。

2)师:狼说小羊弄脏了它喝的水,这有道理吗?(没有)

点击出示狼和羊

生:狼在上游,小羊在下游。小溪里的水明明是从狼那里流到小羊这里来的。

3)、狼说的话没有道理,所以小羊听了之后――(吃了一惊)小羊是怎么说的呢?4)(温和地说,板书)怎样是温和的说呢?出示小羊的话谁来读读?

评:你怎么知道要这样读呢?板书:看提示语读。我们又学到了一个读书的方法

出示“我怎么会把您喝的水弄脏呢?”这句话是什么意思呢,自己读读看

4)比较点击出示“我不会把您喝的水弄脏。”

师:这两句,看有什么不同呀?全班读上句,老师读下句。

生:标点,语气不同。

师:哪句语气更强些?(第一句,反问句)我们都来读一读。

出示小羊说话图

出示第一次对话图

师:请一些小朋友来分角色读。

师:现在让我们来合作读读,男同学读狡猾的大灰狼,女同学读善良的小羊。

分角色朗读点击出示“边读边体会”

师:刚才我们是用边读边体会的方法来读课文的,老师建议大家就用这种方法继续去读后面的课文,你们会越读越精彩的。

四品悟四、五段,读中求新

1、狼第一次找碴儿想吃小羊失败了,第二次它是怎么找借口的呢?请同桌分角色读四、五自然段,体会一下,你们觉得怎么读精彩,就怎么去读!

同桌合作读

2、哪两位先来展示一下你们的朗读?其他同学认真听,等会儿请你来当小评委,

请两个三组,比读完评点:狼最凶恶不讲理

板书“气冲冲”“喊道”

大家体会的真好。我们来男生女生分角色读好吗?

3、朗读,补充第三次对话

狼找了两次借口都被小羊有力的反驳了,你们猜猜接下来狼会怎么做?

4、出示最后一段续讲故事结尾

1)我们来读最后一段吧!把狼凶恶的本性都读出来,表现出来。

2)续结尾:狼不想再争辩,就往小羊身上扑去。这个故事会有怎样的结果?

生:正在这时,一声枪响,狼被猎人打死了。/小羊的亲人冲了过来,用它们的角顶向狼。

师:看来省略号里的内容还很丰富呢!课后小朋友可以把自己想到的结果补上去。

五.小结拓展

1 通过学习我们知道了找碴就是?这个故事告诉我们一个什么道理呢?

存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。