年月日课堂实录【2】是什么类型的资料？

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年月日课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：年月日课堂实录【2】

正文

苏教版三年级下册数学“年、月、日”教学设计

【教学目标】

1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。(2)使学生掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月。

2、过程与方法:(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

(2)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

3、情感与态度:通过描述与时间有关的事件,建立较长的时间观念、发展学生的思维。【教学重难点】认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。

【教具准备】课件,2015年,2016年的年历表

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1、今天老师带来一则谜语,你想看一看吗?请同学读一读它的谜面,你们猜到它是什么了吗?根据学生的回答出示日历图片,接着出示月历,年历学生初步认识三种日记。引导不管是哪一种都有一个用途—记录日期,这一节课我们就一起学习三个新的时间单位——年、月、日。

二、学习新知

(一)认识年历

1、出示学生手里的两年的年历表,同桌合作完成表格。要求,第一:用红笔按1-12月的顺序依次圈出每个月的最后一天然后合作填写表格。第二:小组讨论你有哪些发现。接下来就让们火眼金晶看年历,在小组里说一说,比一比,看哪一个小组是火眼金睛队!

2、学生汇报观察发现:

(1)一年有12个月

(2)一月有31天。(哪些月也有31天?总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)

(3)有30天的月份是4、6、9、11月

(4)2月份有28天或29天。

3、再给同学们一个温馨提示:有31天的我们称为是大月,有30天的我们称为是小月。提问二月可以说是大月或小月吗?学生回答并解释纠正。补充板书七个大月和四个小月并说明二月是一个特殊的月份,既不是大月也不是小月。

4、总结:通过我们刚才的统计活动,我们知道了:除了2月份,其他各个月在不同年份中天数是一样的,大多数年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。

5、全年天数:一年有多少天?是每一年都有365天吗?请学生上黑板板书,其他人在作业纸上计算。

(三)大月、小月记忆方法

1、口诀记忆法:把同学们的表格呈现在黑板上并把大月涂上红色,小月涂上黄色,大月按顺序排出来学生观察,指出七月前的大月是单数七月后的大月是双数。为记忆大小月方便我们给它编一句口诀:七前单月八后双,七个大月心中装。学生齐读,试着记一记。

2、歌谣记忆法

歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不差,四六九冬三十整。学生试着说一说腊,冬分别是哪一月。

3、教授学生的左拳记忆法

同时给出三种记忆的方法,学生选择一种喜欢的方法记忆。集体检验,再分男女生检验。三、巩固练习

四、讲述年月日的来历

五、小结

六、板书设计

资料摘要

年月日课堂实录【2】

年月日课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

年月日PPT课件课堂实录

年月日PPT课件和教学内容概述

年月日PPT课件和教学实录及点评

年月日PPT课件和教案3

年月日PPT及配套教案板书设计

年月日课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：年月日课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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