分草莓优质教案设计｜教案在线预览

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分草莓北师大版二年级下册数学《分草莓》教案板书设计分草莓(试商方法)教学目标:1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2、用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。3、使学生养成良好的学习习惯。教学重点:探索有余数除法的试商方法。教学难点:用有余数除法的有关知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-04-25 23:28:00

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学校：东源县船塘镇石岗小学

分草莓优质教案设计

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2018-04-25 23:28:00

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关键词：分草莓优质教案设计

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分草莓

北师大版二年级下册数学《分草莓》教案板书设计分草莓(试商方法)教学目标:

1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

2、用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。

3、使学生养成良好的学习习惯。

教学重点:探索有余数除法的试商方法。

教学难点:用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题。

教学过程:

一、复习:

1.提问:在有余数除法里,余数和处世有什么关系?

2. 练一练:10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。

二.探究新知,发现问题 1. 探究试商方法。

(1)课件显示P4“分草莓”的画面,让学生理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

(2)列算式:55÷8

(3)让学生估算每盘大约放几个。

(4)小组讨论:怎么判断估计得对不对。8×7=56 比55大; 8×6=48 比55小。所有商6。思考:如果商是5可以吗?如果商

是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。

(5)讨论:怎样估计两数相除所得的商?可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。

(6)下面算得对吗?想一想,说一说。引导学生说清错在哪里,错误原因。

三、完成练一练第1题.结合情境列出除法算式。第2题.体会试商过程第4题。改错练习。

四、总结:

这节课你有什么收获?板书设计:分草莓 55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个?还剩几个?55÷8=6(个)......7(个) 答:每盘放6个,还剩7个。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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