5 送给盲婆婆的蝈蝈ppt课件配套教案内容

《送给盲婆婆的蝈蝈》

第二课时

一、创设情境导入

1、情境:请每一个小朋友轻轻闭上自己的眼睛三分钟,体会一下此时你的周围一片黑暗,什么也看不见,什么事情也做不了,你有什么感受?

2,指名说说感受。

3,过渡:你们把盲婆婆的感受说出来了。现在能不能把这个句子说完整呢?

4、出示练习:邻居家的盲婆婆孤零零地住在小屋里,她看不见(),看不见(),也看不见(),感到()。(根据学生的回答相机出示一张画有盲婆婆孤独、茫然、不快乐的脸的图画)

老师:孩子们,这位就是孤独,不快乐的盲婆婆。

二、学习诗歌

(一)自由朗读诗歌

1、师设置情境:盲婆婆已经好多年没有看到过美丽的鲜花、明亮的阳光了,她的世界除了黑暗还是黑暗,除了孤独还是孤独。可是今天,盲婆婆不一样了,她怎么样了?你们瞧!(出示课文插图)指名学生说怎么不一样。

2.师:是谁给她带来了欢笑?答案就藏在第五课中。在大家读课文之前想问问怎样才能把课文读好呢?(1,看准拼音认真读;2,要读出感情)

3.学生自由读文。

(二)学习第一小节

1.过渡:大家找到答案了吗?到底是谁给盲婆婆带来了欢笑呀?(小朋友)你是从哪里找到答案的呀?

2、指名读第一小节。

3、(出示插图)你们看,小朋友带来了什么?文中的小朋友喜欢它吗?你们能从刚才读过的第一小节里找出两个写小朋友高兴的词吗?(用笔画出关键词“喜滋滋”、“乐呵呵”)你能通过朗读让老师知道你已经明白这两个词的意思吗? (自由读、指名读、评读、齐读)

4、你还知道哪些像“乐呵呵、喜滋滋”这种表示高兴的词吗?(喜洋洋、笑嘻嘻、乐滋滋等)

5、是呀,这么可爱的蝈蝈,文中的小朋友将自己的心爱之物送给了盲婆婆。读到这儿,你觉得他是个怎样的孩子?

6、指导朗读第一小节:如果你们就是这个小朋友,把你高兴的心情读出来吧!指名读,男女生赛读。

(三)学习第二小节

1、这是一只绿色的、会唱歌的蝈蝈,小朋友多么想让盲婆婆马上看见这只蝈蝈啊!他一边跑一边喊起来(出示课文第二自然段)

2、指导朗读

3、你们能想象出书本上的小朋友平时是怎样陪伴盲婆婆的吗?在上学的时候,他也时刻惦记盲婆婆,读到这儿,你觉得他是个怎样的孩子?

(四)学习第三节

1、过渡:盲婆婆有小朋友的陪伴,有蝈蝈的陪伴再也不孤单了。你们听,蝈蝈唱着动听的歌,盲婆婆听着听着,仿佛……(小黑板出示课文第三自然段,引读:歌声——,看到——。歌声——,想起——)

(1)师;歌声会领您走进田野,好象看到了什么?(小溪流淌的清波)你眼前好象也看到这条小溪了吗?是什么样的呀?

(2)师引导想象:歌声把盲婆婆领进田野还会看到什么呢?

(3)指导朗读:盲婆婆走进这么美的田野,她的心情怎样?(开心)能把盲婆婆快乐的感觉读出来吗?

2、(1)师引导想象;蝈蝈美妙的歌声不仅把盲婆婆领进了田野,还把盲婆婆带会了——?(童年,想起——)你们猜猜盲婆婆会想起童年哪些快乐的往事?

(2)。指导朗读:想起了童年的快乐,她的心情怎样?(开心)你能读好这句话吗?

师;蝈蝈那美妙的歌声让盲婆婆好象又能看到这个世界上许许多多的东西,想起了许许多多的快乐。就让我们美美地,快乐地读读这一节吧。(引读)

3.编诗歌

(1)小朋友,你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢?照着书上的句子能试着编编诗歌吗?先同桌互相说说?再指名说说。(小黑板出示句子)

歌声会领您走进公园,看到。

歌声会把带您带回草原,看到。

歌声会把您带回二(1)班,看到。

歌声会—————————————。歌声会————————。

(2)你们真了不起,今天学会作诗了,成为一位小诗人,让我们一起鼓掌祝贺下自己吧。

(五)学习第四小节

1、师:读到这儿,相信我们在座的每一个人都希望盲婆婆能享受到美妙的生活。就让我们也来做一只蝈蝈,给她带去欢乐吧。

2、引读第四小节:婆婆,婆婆,——。您听,——,——。

三、总结课文,回顾文本

1、(出示插图,分别指着盲婆婆和小朋友)盲婆婆是——(幸福的、快乐的、年轻的……)因为有爱与她相伴。此时的小朋友也是——(幸福的、快乐的)因为他付出了爱。也许他就是你、就是我、就是……希望人人都献出一份爱心。那世界将充满着幸福和快乐。学到这里,那么我们以后应该怎样做呢?

2、小结:有了这善良,乐于助人的小朋友,盲婆婆的生活仿佛重见了光明,幸福快乐又回到她的身边。我们也要向课文中的小朋友学习,生活中学会去关心别人,帮助别人,我们要关心身边的人。尤其是老人和身体有残疾的人。