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垂线教案1｜教案在线预览

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关键词：垂线教案1

正文

《认识垂线》教学设计

屈小红教学内容:冀教版小学数学四年级上册P78—79。

教学目标:

1、理解相交、交点、互相垂直、垂足以及距离的含义,并能用符号表示两条直线的垂直关系。

2、能根据图形特点或利用工具正确判断两条直线是否互相垂直。

3、通过探讨、交流,经历认识垂线的过程,培养学生探究意识及合作精神。

4、在判断两条直线是否互相垂直的过程中,养成科学严谨的良好学风。

5、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象,体验数学的价值。

教学重点难点:

重点:理解相交、交点、互相垂直、垂足以及距离概念的含义。

难点:运用垂直解决问题。

教学准备:

师:课件、大三角板。

生:三角板、量角器等。

教学过程:

一、谈话引入

1、师:同学们,老师今天感到特别荣幸能够和咱们四年级的同学一起上这节数学课。

2、找生说一说为什么要小组合作学习,引入课题“认识垂线”。

二、合作学习,探究新知。

(一)认识互相垂直

1、请学生在一张纸上画两条直线。

2、同桌交流有何不同,小组尝试分类。

3、全班交流。(选择不同情况展示)

预设:

A、按两条直线的方向分

B、按两条直线的长短分

C、按相交角的大小分

……

4、按照相交和不相交两种类型分类。

(1)指生分类。

(2)找出不相交类型里的特殊类型进行整理,重新分类。

5、找生说一说相交这一类有何特点。

预设:

A、两条直线相交形成4个角

B、对角相等

C、有的角是直角

……

6、验证结论,小组测量。

7、找出两条直线互相垂直的一类,说说自己的理由。

8、师生共同完成板书。

9、找出生活中的垂直现象。

预设:

(1)黑板的长短两条边互相垂直

(2)窗户中的横框和竖框互相垂直

……

(二)认识垂线和垂足

课件显示:其中一条直线叫做另一条直线的垂线。

这个交点叫做垂足。

1、小组交流如何理解这两句话。

2、全班交流。

预设:

学生会通过指一指的方法帮助自己理解这两句话的含义。

3、学生练习。

(1)()和()互相垂直

()是()的垂线。

(2)找出互相垂直的线。

(三)认知距离

1、出示点A与直线

2、请学生从A点向直线画线段。

(1)学生独立作图。

(2)教师巡视,了解学生作图情况。

(3)同桌之间交流哪个先到达目的地。

3、全班交流。

找学生说一说自己的想法。

三、巩固提升。

1、看图填空。

(1)两条直线垂直相交,有()个交点,组成()个直角。

(2)直线AB是直线()的垂线,()和()互相垂直。2、百里挑一(将正确答案的序号填在括号里)

(1)两条直线相交成()个角。

A.2 B.4 C.8

(2)两条直线相交成()角时,这两条直线叫做互相垂直。

A.直 B.平 C.周

(3)两条直线相交只有()个交点。

A.2 B.1 C.4

3、小兔家对面有条河,它想在

河上修一座桥,桥修在哪个位置

离它家最近呢?

四、课堂小结

学生对自己评价。

五、布置作业。

1课1练P75页1——5题。(学生自己选做习题)

板书设计:

认识垂线

垂足两条直线相交成直角是互相垂直。

其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 A AC

这条垂直线段是从A点到直线的距离。 C

资料摘要

垂线教案1

垂线教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_7289

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关于本教案的常见问题

Q：垂线教案1是什么类型的资料？

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