14 秦兵马俑课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《秦兵马俑》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2015年版内容来源:小学五年级《语文(下册)》第四组主题:世界地理景观课时:第一课时授课对象:五年级学生设计者:顾珂慧/郑州市第七十五中学小学部目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:有初步的独立识

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-08 09:43:00

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学校：郑州市第七十五中学

14 秦兵马俑课件配套优秀获奖教案

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关键词：14 秦兵马俑课件配套优秀获奖教案

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《秦兵马俑》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2015年版

内容来源:小学五年级《语文(下册)》第四组

主题:世界地理景观

课时:第一课时

授课对象:五年级学生

设计者:顾珂慧/郑州市第七十五中学小学部

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于识字写字:有初步的独立识字能力,能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:学会默读,学习略读,能把握文章的主要内容,能复述叙事性作品的大意,能联系上下文,借助字典和词典理解词语的意义,体会课文中关键词句表达情感的作用,了解冒号、引号的一般用法,能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)基于习作:乐于书面表达,愿意与他人分享习作的快乐。

2.教材分析

《秦兵马俑》是一篇状物类散文,课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大,个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

3.学情分析

(1)基于识字写字:五年级的学生有一定的识字能力,能使用硬笔书写正楷字,需要进一步做到规范、端正、整洁,养成有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:学生初步具备了默读的能力,能联系上下文借助字典和词典理解词意,需要训练学习略读,把握文章的主要内容,体会关键词句表达情感的作用,了解冒号、引号的一般用法。

(3)基于习作:学生乐于表达,分享习作的快乐,需要做到语言规范,情感丰富。

教学目标

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章脉络。

3.初步理解课文内容,深入学习课文第1、2自然段。

评价任务

1.通过多种读书形式,练习有感情地朗读课文,联系上下文理解词意,能自读感悟把握课文主要内容,检测目标一的达成。

2.抓住重点词句,品读语言,了解秦兵马俑的宏伟壮观,规模宏大,制作精巧。

教学过程

14 秦兵马俑规模十分宏大

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 秦兵马俑课件配套优秀获奖教案