1.长方形和正方形的认识ppt配用优秀获奖教案

《长方形与正方形的认识》教学设计

新安黄墩小学

王艳

教学内容：苏教版小学数学第五册p58——p60 教学目标: 1、知识与技能：

（1）通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。

（2）通过活动、观察、探究、了解长方形之间的联系。

2、情感、态度与价值：

通过“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

教学重点：长方形和正方形的特征。

教学难点：长方形和正方形特征的联系和区别。

教具学具准备：多媒体课件、大小不同的长方形、

正方形纸片若干、学生准备三角尺，直尺，量角器等。

教学策略及教法设计：引导学生参与学习活动，经历“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索长方形和正方形的特征，体会数学与实际的密切联系。

教学过程：

一、

新课导入

1.今天老师给大家带来了一份礼物，ppt出示，让学生说说他是谁？（机器人

）

2.从机器人的身上，你能发现哪些我们认识的图形？

（指名说的具体点 机器人的哪些地方是长方形、正方形）

3.那你们能在我们身边找到哪些物体的面是长方形或正方形吗？（指名回答）

规范语言 课桌的桌面是长方形

4.老师在生活中，也找到几幅图片，大家一起来欣赏一下

（邮票、国旗、黑板、教室门、操场、地板、桌子、手帕图片）

5.如果老师将两个图形装入袋子里，你能摸一摸它是什么图形吗? （课前准备两个不规则图形

一个是长方形去掉一个角 另一个是三角形）让学生分组摸一摸，说说自己摸到的是什么图形，并说说你是怎么知道的。从而产生认知冲突。

今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。

二、自主探究

1.ppt出示研究提示

（1）长方形的边有什么特征？

你是怎样发现的？

（2）长方形的四个角有什么特征？

你是怎样发现的？

小组合作：数一数、折一折、量一量、比一比，验证

2.请学生拿出研究报告完成，比一比，看谁最厉害

几条边的长度（特点）

几个角

角的度数（特点）

边

长方形

正方形

指名一个小组汇报长方形有什么特点？其他组补充

3.介绍对边的概念，上下

左右相对的边，叫对边。提问你是用什么方法找到对边相等的。

4.为了区分长方形的对边，我们把长方形长边的长叫“长”，

把长方形短边的长叫“宽”。

5.请同学们拿出手中的长方形，指一指它的长和宽在哪里。

6.运用验证长方形特征的方法验证正方形的特征。

同样正方形的每条边也有自己的名字 “边长”

7.同学们用自己的智慧探究出长方形和正方形的特征，真了不起，如果你是长方形或正方形，你打算怎样介绍自己。

男女生比拼 男生代表长方形 女生代表正方形 然后同桌互相说说

8.看来大家都会介绍自己了，长方形和正方形有什么一样的地方？

又有什么不一样的地方？

9.现在我们一起回顾一下，我们是怎样认识长方形和正方形的？

三、练习

进入闯关挑战

第一关：

找一找

你能找出下面图形哪些是长方形,哪些是正方形吗?

第二关：

猜

猜

看

给出两个图形的露出个角

让学生猜猜是什么图形，并说说是怎么想的。

第三关：拿出两幅同样的三角尺，你能拼出长方形和正方形吗？

小组合作

指名展示

第四关：课本38页 T4 学生独立完成 指名交流

第五关：课本38页 T6 学生独立完成 指名交流

注意画图时

用铅笔直尺

四、课终总结

通过今天的学习，你有哪些收获？

老师相信，生活中只要大家善于思考、发现，数学特别简单。