6和7的组成教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

6和7的组成教学设计教学目标 1．使学生掌握6、7的组成。 2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。 3．培养学生合作学习解决问题的能力。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-05-12 11:44:00

来源学校

学校：枞阳县汤沟镇大新教学点

6和7的组成教学设计第一课时

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2018-05-12 11:44:00

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关键词：6和7的组成教学设计第一课时

正文

6和7的组成教学设计

教学目标

1．使学生掌握6、7的组成。

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3．培养学生合作学习解决问题的能力。

教学重难点

重点：掌握6和7的组成。

难点：亲历6和7的组成过程。

教具学具 1、圆片若干教学过程

一、合作游戏

小伙伴合作玩游戏，复习2到5的组成

二、分一分，学习6、7的组成

1、学习6的组成

师：老师这里有6个圆片，如果让你用两只手拿，可以怎样拿？（请一个学生出来拿，并贴到黑板上。）

师：还可以怎样拿？

用同样的方法让学生继续拿圆片，直到无不同意见为止。（学生每拿一种，让学生齐说一次6的分成，老师在黑板上板书出来。）

师：谁能一个不漏的说出6可以分成几和几？

师：你是怎样想的，就在课本的圆片图上一组一组地把圆片涂成两种颜色，每涂一种就在旁边写出一种6的分成。

教师课件展示最优的有规律的五种分法。

然后提问：有什么好的方法去记住？（介绍方法）

2、学习7的组成。

师：小朋友真厉害，居然很快就把6的几种分成都记住了。

师：现在桌子上有一些小三角形，拿出7个，你会把它们分成两堆，并把7的几种分法也全部摆出来并记录下来吗？

学生动手操作

课件展示7的组成：

3、游戏活动，巩固强化。

（1）、师生对口令。

教师举起数字卡片6或7，如：

老师：我说5，

学生：我说1，

师生齐：5和1组成6

（2）合作拍手游戏。

规则：两学生拍手的下数合起来一定是6下或7下，其余学生齐说6或7的组成。如：生1：我拍4，生2：我拍3，

其余学生齐说：4和3组成7。

三、巩固练习

1、猜数：老师左手拿了2个糖果，左手和右手合起来是6个，知道右手有几个吗？

2、一个学生出3根手指，另一个学生出一个数能和他组成6或7。 3、对口令：师生对：XXX，问问你，7能分成3和几？

四、课堂小结

通过这节课你都学到了什么？知道6和7的组成了吗？

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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