21 孔子ppt配用优秀获奖教案

《孔子》教学设计

教材内容：语文S版五年级上册第五单元

设计思路：

《孔子》一文是根据《论语》等相关资料编写的。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍孔子的生平概况，再具体讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子推己及人、厌恶偷盗、敢于自省、勤奋好学等方面的品德，突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。课文内容含量大，语言较为深刻，因此在课前让学生查阅有关孔子的资料，力求缩小他们与生活在二千六百多年前的孔子之间的时空差距。课堂中注意引导学生采用有效的学习方法，通过自主、合作、探究等学习方式理解文中含义深刻的语句，进而读懂课文内容，了解人物特点，了解文中故事所蕴含的为人处世的道理。同时注意引导学生回归对语言文字的理解，回归有感情地朗读课文。最后要求学生读读关于孔子的书，试着读读《论语》，借此引导学生深入阅读，不断从经典的书藉中汲取博大精深的中华文化。

教学目标：

1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一

些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

教学重点：

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子，体会文中所蕴含的为人处世的道理。

教学难点：

通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张及他在中华文史上重

要地位。

课前准备：

搜集有关孔子的资料、多媒体课件

教学过程：

一、复习，引入新课

通过上节课的学习，你对孔子有哪些了解？

这节课，我们通过再次阅读课文更进一步地走进孔子。

二、精读第二部分，了解孔子的几个小故事

（一）默读课文3——8自然段，思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？可用小标题的形式概括。

1．学生默读思考，在书上写出每个故事的小标题。 2．反馈列小标题情况。

故事一：谈“己所不欲，勿施于人”

故事二：不喝“盗泉水”

故事三：谈君子与小人及“识人不易”

故事四：晚年读《周易》

（二）细读课文，品味感悟

1．选择自己喜欢的文中故事，多读几次，看看能读懂什么，想想在这些故事中蕴含着哪能些为人处世的道理，在感受最深之处可做简要批注。

2．小组交流，说说自己的收获，提出自己的疑问，相互释疑。

3．学生汇报，教师点拨。

抓住文中描写孔子的言语行为，神态心理的语句，了解孔子的一些思想主张和这些故事中所蕴含的为人处世的道理。

（1）（课件出示第三自然段中重点句“己所不欲，勿施于人。”

）引导学生理解句子：

①这句话是什么意思？表现了孔子怎样的处世准则？用文中的一个成语加以概括。（师板书：推己及人）

②联系自己的生活实际，说说自己这方面的经历。

（2）（课件出示第五自然段重点句：君子在穷困时能安守节操，小人穷困时会为所欲为。）启发思考

①“君子”、“小人”分别指什么人？你怎样理解这句话？（君子指那些德行端正，品质高尚的人。“小人”指那些道德败坏，品质恶劣的人。）

②联系上文（第二个故事）想一想：孔子的什么行为称得上君子？（不喝“盗泉”水）

③从孔子的言行中，你又感受到什么呢？（板书：君子自律）

（3）（课件出示第七自然段孔子对弟子们说的话）联系上下文说说自己对这段话的理解。

（可启发学生体会如下两点：①孔子有敢于自省的勇气。如他所说：“吾日自省吾身。”“见其过而内自。”每个人都不可能完美无缺，只有不断自我反省，发现自己的缺点和错误，才能不断提高和进步，逐渐走向完美。②认识、了解一个人，如果仅从表面看到的现象和一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。只有进行深入的观察和思考，得出的判断才可靠，结论才正确。推而广之，认识、了解一件事，一种物，也是这样的。）

（4）（课件出示第八自然段第4、6两句话）讨论：这是从哪几个方面描写孔子读书的情景？（动作、语言）试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神。（勤奋好学、学而不厌、笃信好学、发愤图强、活到老，学到老）

在理解、品味的过程中，相机指导学生朗读有关句子，以加深对内容的理解和感悟。

如对第三自然段和第五至七自然段，可以安排分角色朗读，弟子的疑问语气及孔子对弟子的循循善诱，都可以在朗读中充分体现；第八自然段孔子怎样读《周易》的语句可以带着称赞、敬佩的语气读。指导学生要读得恰如其分，读出其中所蕴含的感情。

4．选择自己最喜欢的一个故事在小组内说说，再推选出最优秀的同学在全班说。

三、整体回顾，总结延伸

1．教师谈话：这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千六百多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你的学习生活，谈几点感受。

2．学生谈感受。

3．总结延伸：简单道理穿越千古，深入人心，我们秉承圣人的思想主张，处世准则，也让我们的心灵被唤醒。但我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大精深，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读《论语》。请同学们课后找一篇《论语》中的故事读一读，想一想这个故事给自己带来什么收获。

四、拓展阅读《为善知度》

五、课后阅读《论语》

板书设计：21、孔子

推己及人

安守节操

识人不易

学而不厌