资料摘要
《草虫的村落》基于标准的教学设计教材来源：语文出版社五年级下册内容来源：小学五年级《语文（下册）》主 题：人类的伙伴课 时：共1课时授课对象：五年级学生设计者：王顺鸽目标确定的依据1.基于识字写字 学生已有较强的独立识字能力；硬笔书写正确。2.基于阅读学生已经能用普通话正确、流利、
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- 所属课文：10 草虫的村落
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- 2018-04-24 11:10:00
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10 草虫的村落优质教案设计
未知
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关键词：10 草虫的村落优质教案设计
正文
《草虫的村落》基于标准的教学设计
教材来源：语文出版社五年级下册
内容来源：小学五年级《语文（下册）》
主 题：人类的伙伴
课 时：共1课时
授课对象：五年级学生
设
计
者：王顺鸽
目标确定的依据
1.基于识字写字
学生已有较强的独立识字能力；硬笔书写正确。
2.基于阅读
学生已经能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。
教材分析
《草虫的村落》这是一篇散文，表达上颇具特色。作者充分发挥丰富想象，运用拟人比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动的展现在大家面前。在学习前两篇课文的基础上，引导学生运用前面学到的学习方法继续学习这篇课文。
学情分析
1.基于识字写字 学生已具备一定的独立识字能力，但个别学生在写字时笔顺上有所疏忽，本节课重点指导“谧、巷”的笔顺。
2.基于阅读
学生对学习散文有了一定的基础，本课教学重在让学生初步学习想象在表达上的特点后，能够仿说。 教学目标
1、正确读写“静谧、小巷”等11个词语，联系上下文理解四字词。
2、自由读课文，用一句话说说课文主要内容。
3、通过默读，画出作者想象丰富的句子，采用多种形式朗读作者想象丰富的语句，说出自己的想法，并进行仿说。
评价任务
1、通过个别认读、书写、听写等方式，达到会读会写。
2、通过自由读、指名回答、互相补充说出课文主要内容。
3、通过默读画出想象丰富的句子，说出自己的想法并进行仿说。
教学过程
学习目标
教学环节
学习活动
评价要点及标准
教师活动
正确读写“静谧、小巷”等11个词语，联系上下文理解四字词。
环节一
导入新课
环节二
学习字词
活动一
1、齐读课题
2、理解“村落”意思
活动二
1、自由读课文2、自由读词语、指名读、开火车读并正音，3、记忆字形
（1）学生提示难写易错的字，
(2)学生书空。
4、理解四字词语。5、听写。
活动一
自由读课文，说一说课文讲了一件什么事？
学生能够说出“草虫生活的地方”
板书课题
学生能够正确、流利的读出词语，会默写
词语。
交流纠正
（评价目标一）
点拨指导
自由读课文，用一句话说说课文主要内容。
通过默读、师生合作读等形式朗读课文，画出作者想象丰富的地方，读一读并说出自己的想法。
环节三
了解大意
能够简明扼要说出“谁干什么？结果怎么样？”
（评价目标二
指导学法
环节四
品读课文
活动一
1、默读课文
2、画出作者想象丰富的语句，带着自己的理解读一读。
3、大家交流自己的想法。
4、师生合作读想象丰富的句子。
活动二
仿说：展开丰富的想象，想一想说一说，“我”还看到了什么？把它们想象成了什么？
展开合理的想象，写一写自己观察过的喜欢的小虫。
找到“我想它一定是游侠吧！……”等句子。说出文中拟人比喻的修辞手法和想象丰富的表达特点。（评价目标三）
指导学法
组织互评
发挥合理的想象，运用恰当的修辞手法说出自己的想法。
布置作业
附：板书设计
目标一：
目标二：
目标三：
2.教后得与失：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 11:10:00
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关于本教案的常见问题
Q：10 草虫的村落优质教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。