资料摘要
《自然之道》教学设计【内容分析】 课文按照事情发展的顺序，写我们一行九人结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食
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- 2018-06-05 09:57:00
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23 自然之道优秀教案设计
未知
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关键词：23 自然之道优秀教案设计
正文
《自然之道》教学设计
【内容分析】
课文按照事情发展的顺序，写我们一行九人结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
【学情分析】
六年级的学生有一定的语文学习能力，在识字和阅读方面也掌握了一些方法。生字可以自学，重点指导易错字、易混字的写法，通过学习这一课，初步掌握概括课文主要内容的方法，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
第二课时
【学习目标】
1.指导学生朗读课文，理解课文内容，了解课文讲了一件什么事，懂得要按自然规律办事。
2.体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。
【教学重难点】
重点：了解课文讲了一件什么事，懂得要按自然规律办事。
难点：体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。
【教学方法】读中感悟、合作探究
【教学过程】
（一）复检导学：
1、板书课题，齐读课题。
2、回顾课文的主要内容。学生发言。
（意图：这样导入，既复习了学过的旧知，又和本课的学习内容紧密相连。）
（二）自悟初知：
1.请大家用自己喜欢的方式读三、四自然段，边读边想：我们上岛后看到了什么情景？全班交流。
2.“我”和同伴们及向导的态度有什么不同？画出描写向导的话。老师巡回观察，
看学生是否划出。
（三）交流探究：
出示：
1、
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 2、 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
3. 人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
（四）点拨归纳：
这是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自己的生存方式和规律。在自然面前，我们人类该做些什么呢？课文通过具体事例告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
1、谈对课题的理解和感悟。
2、谈谈违背自然之道的后果。
（五）拓展深化：
1、生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例？小组讨论交流：做事要遵循自然之道。
（谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈老虎圈养便失去野性，谈温室难育参天大树……）
2.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
(意图：落实第二个教学目标，也是教学的重难点所在，这个环节，引导学生结合生活实际，懂得遵循自然之道。) 3.师总结。
作业：以读《自然之道》有感写一篇文章。
【板书设计】
自然之道 救一只
不能违背 害一群
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 09:57:00
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