解决问题（连续两问）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题解决问题课型新授课时计划教学目标：1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。重点：会解决连续两问的解决问题并能说明理由。难点：在具体情境中提出合理的问题并解决。教时数1 教学过程：教具准备课件实施意见帮助小兔子算一算兔妈妈采

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-06-26 09:59:00

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学校：海盐县元通小学

解决问题（连续两问）教学设计内容推荐

未知

2018-06-26 09:59:00

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关键词：解决问题（连续两问）教学设计内容推荐

正文

课题解决问题

课型新授

课

时

计

划

教学目标：

1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

重点：会解决连续两问的解决问题并能说明理由。

难点：在具体情境中提出合理的问题并解决。

教时数

1 教学过程：

教具准备

课件

实

施

意

见

帮助小兔子算一算兔妈妈采了多少个蘑菇？

二、引入新课。

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什

么数学信息？

1、指名读题。

2、知道了什么？

一、复习导入。

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。要解决的问题有两个：男生有多少人？美术兴趣组一个有多少人？

3、怎样解答？我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？生：先解答男生有多少人这个问题。

师：为什么呢？

生：因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

师：怎样求男生人数呢？说说你的想法。

生：14-5=9（人）

师：一共有多少人呢？

生：9+14=23(人) 4、解答正确吗？

5、小结解答方法

要按顺序解决问题，注意两个问题解决要用两个算式分别计算每个问题。

三、巩固练习，检验效果

1、完成做一做

全班交流解决方法

2、完成P34练习六第8题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。（重点在于让学生说出怎样思考和提出问题）

3、补充练习。（机动题）

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

五、布置作业

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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