18 虎口藏宝教学目标

虎口藏宝

一、导入

1.

今天我们继续学习《虎口藏宝》。

（1）

还记得这个宝指的是？（胶卷）这篇文章就是写了纳塔莉如何发现胶卷—掉包胶卷—最后保护胶卷的故事。

（2）

那么文中出现了哪些人物？（板书：威廉叔叔、娜塔莉、两个歹徒）

小结：这些人物各有各的特点，各有各的形象，给我们留下了非常深刻的印象，那作者是怎样刻画人物，变现人物的呢？让我们再次走进课文，去感受作者对人物的描写。

二、回顾课文，品味人物。

1.

小组合作读书：首先我们四人小组合作读文，注意这次读文和以往不一样：一人读描写纳塔莉的句子，1人读描写歹徒的句子，1人读写威廉叔叔的句子，1人读其他的句子。

2.

怎么样？通过刚才的朗读，你感受到了这三个人物的特点了吗？先来说说纳塔莉吧！你觉得她的特点是什么？（机智勇敢）是哪些描写让你感受到了她的机智勇敢？

3.

课件出示：

纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

（1）

为什么她觉得这些地方不适合藏胶卷？

（2）

为什么她又觉得陶瓷虎是适合藏胶卷的地方？

（3）

就在这时，她想到这个办法，她的内心应该是怎样的？（激动、兴奋）那我们在读的时候就要注意这样的语气。这样的描写更能让我们感受到这个人物的特点。

4出示句子：

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。就在这时，房门被撞开了。

（1）

当时气氛怎么样？

（2）

“眼睛不禁一亮”说明了什么？

（3）

为什么她觉得胶卷藏在照相机里是安全的？（既然是胶卷就把她藏照相机里。人们会不会怀疑照相机里的胶卷有问题呢？于是她很快做出了判断，也很快拿定了主意，得把胶卷藏起来。

5. 出示：

纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。说时迟，那时快，高个子歹徒猛地把她推向一边，一把抢过胶卷，说：“好了，大功告成！”

（1）

这是放胶卷的描写。真是惊险万分！

（2）

如此危急的情况之下他还能从容不迫，她不仅聪明而且还很勇敢。

像作者这样的动作描写，最能够表现出人物的性格特点，体现出她的临危不乱，齐读。

小结：看来同学们很会读书，找到了这么多精彩的语句，文章像这样细致刻画纳塔莉的语言还有很多，老师把他们找了出来，你们看。（一句句展示PPT：描写纳塔莉的句子）。

6．瞧，作者不惜笔墨地对纳塔莉进行了如此细致的刻画，纳塔莉机智勇敢的想象跃然纸上，（停一秒）

那两个歹徒呢？

你们发现了吗？纳塔莉一开始只是称呼他为

“陌生人”，是什么让纳塔莉对他们的称呼发生了变化？“极不耐烦”“逼问”“翻箱倒柜地搜寻”“吼”“猛地推”……抓住了动作，怪不得纳塔莉后来称呼他们是歹徒呢！（一言一行，是的，刘老师把歹徒的一言一行也整理了出来，读）

是啊，在作者笔下，这一高一矮的两个陌生人，他们的语言粗鲁、举止野蛮，这样的行为不是歹徒才怪呢！

刚才我们读了描写纳塔莉的句子，也读了描写两个歹徒的句子，老师把他们放一块了，你们来看一下，有什么发现吗？（纳塔莉描写的句子较多，描写歹徒的语言较少。

为什么作者要这样处理自己的文字呢？因为她是主要人物，主要人物着墨较多，重点刻画；次要人物着墨较少，但也要做到形象鲜明。

所以我们的可以把课题稍微加工一下，变为：虎口藏宝-------纳塔莉篇。写的就是她发现胶卷、掉包胶卷、保护胶卷的故事。

虎口藏宝也许还可以换个人物这样写：虎口藏宝-------威廉篇。

7. 谁还可以做主人公？是啊，威廉叔叔这个形象很容易被人忽略，现在我们来琢磨琢磨他吧。你觉得威廉叔叔是个怎样的人？生讲。评价：你好像推测到了他的身份，是个慈爱的长辈，这你都能想到，是文章里留下了什么痕迹让你联想到了？

老师发现了这样一句话：

“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡（chōnɡ）忡。

威廉为什么会有这样的神情？疲惫不堪：非常疲乏；忧心忡忡：十分忧愁的样子。威廉叔叔之所以会疲惫不堪，是被两个歹徒折磨的结果，（批注：受到折磨）；威廉叔叔忧心忡忡，是担心证明唯一证据会被夺取，因为纳塔莉太年幼且无能为力（批注：担心胶卷和安危）。

说到这，不免对威廉的处境表示同情。你觉得威廉叔叔应该是做什么的？（特工、情报员、国家安全局的工作人员……）

我们再来感受一下描写威廉的其他句子。

小结：同学们的联想力和对人物的洞察力实在是高，威廉叔叔在文章中只是寥寥数笔，你们认识到的威廉叔叔却如此丰富，如果把威廉当做故事的主人公，文章应该怎么写呢？（停一

秒）老师给你们列出了一个提纲。（出示课件）

1.

先写威廉在国外是怎么把胶卷寄回来的。

2.

再写在纳塔莉家，他是怎样掩护纳塔莉藏胶卷的。

3.

最后胶卷被抢，他是怎么想的。

接下来就用你的语言来表现这一点吧！

三、指向习作，篇外续写

预设了三个片段：

片段1：国外寄胶卷

威廉正在英国，刚刚拿到了可以证明两个歹徒是间谍的唯一证据，而这些间谍组织正在发散人员对威廉进行追捕，这个证据至关重要，必须要马上处理。这时，威廉经过了一家工艺品店，一只陶瓷虎让他停下了脚步，他想……

请写出威廉此时的动作和心理。

片段2：娜塔莉家，掩护藏胶卷

威廉叔叔还是没有逃脱歹徒的追捕，在他回国的途中被间谍组织抓获，这些歹徒对他严刑拷问，势必要追查到胶卷的下落，与威廉一切有往来的人，都变成了他们搜寻证据的目标，于是，他们将威廉押到了纳塔莉的家。纳塔莉开门的一瞬间，他想……

请写出威廉此时的动作和心理。

片段3：歹徒离开，安慰纳塔莉

威廉对间谍组织的追查已持续多年，为了搜集情报，他深入虎穴，屡次以身犯险，差点丢掉性命。他看着这样来之不易的证据被歹徒抢走了，几年来的努力前功尽弃，而眼前年幼的纳塔莉，本来对这无能为力，他想……

1.

展示写作反馈。

2.

你们看，我们为威廉叔叔加上了这些语言，威廉的人物形象就变得更立体了，性格也更突出了，这样的描写让威廉的形象浮现在我们面前。

四、总结全文、拓展作业

1.

学习了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？还学到了什么写作方法？

2.

布置作业：

小练笔：

将续写威廉叔叔的三个片段完善，加上一个结尾，写成一个完整的故事。