解决问题（连续两问）评课稿

加减混合的应用

教学内容：人教版二年级上册教材第32页

教学目标：

知识与技能

教给学生读题、寻找已知条件和未知条件的方法，掌握这些条件之间的联系，会列式解决问题。

过程与方法

创设问题情景，让学生在具体的情境中探究解决实际问题的方法，并能运用这些方法解决其他的生活问题。

情感、态度与价值观

通过学习，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生数学的兴趣，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

重点：探究解决实际问题的方法。

难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教具：例题5的主题图课件、实物投影仪

教学设计：

一、复习引入

1、按信息填空。

（1）、小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇，兔妈妈采了多少个蘑菇？12+9=21（个）

（2）、图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

35－11＝24（本）

（3）、二年级一班有女生22人，男生有21人，二年级一班一共有多少人？

22+21=43（人）

（4）、二年级一班有42人，二年级三班有49人，这两个班一共有多少人？

42+49=91（人）

设计意图：学生通过复习已有知识，激活新知的生活点，为解决本节课将遇到的新问题做好准备。

二、探究新知

同学们，你们都喜欢画画吗？我这里有一副画，画中的小朋友也喜欢画画。

1、出示例5主题图

请你仔细观察，情境图中提供了哪些信息？

2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？

3、现在这道题就完整了，同学们，请仔细想想哪句话是已知条件，数量关系是哪句话，要求的问题是什么? 学生说教师板书

已知：美术兴趣小组一共有14名女生。

数量关系：男生比女生少了5人。

问题：

（1）：男生有多少人？

（2）：美术兴趣小组一共有多少人？

4、学生先先独立思考如何解决这两个问题，尝试在练习本上列出算式，然后在小组内交流自己的做法。

5、请小组代表汇报解决问题的方法。

在汇报的过程中，引导学生用量的关系来描述解题思路，而不要只说“几加几”。

实物展示学生的计算方法。

男生人数：14－5＝9（人）

美术小组一共有多少人？

第一种算式：

9＋14＝23（人）

第二种算式：

14-5＋14＝23（人）

教师根据学生的回答，板书解题过程。

（1）、14－5＝9（人）

（2）、9＋14＝23（人）或14-5＋14＝23（人）

答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人. 6、解答正确吗？检查一下。

14减9等于5，男生确实比女生少5人。14加9确实等于23。解答正确。男生有9人，美术兴趣

小组一共有23人。

这就是我们这节课要学习的内容。

板书课题：加减混合的应用。

设计意图：利用所学知识解决实际问题，是数学应用中的一大难题，这里既考查了学生的阅读理解能力，又考察了学生列式计算的能力，因此，由情境图导入新课，学生不会感到所学知识枯燥无味，而是积极地参与到学习中来，分析问题，解决问题。

7、师生评议这两个问题的解决方法。

男生的人数由题目中的条件“男生比女生少5人，女生有14人”直接列示求出。

美术兴趣小组一共有多少人？有两种方法得出，第一种是利用求出的男生人数加女生的人数得出，第二种是列加减混合算式得出。这两种算式，你喜欢哪种？你能说一下你喜欢的理由吗？那什么时候用第二种算式呢？

设计意图：要求学生从量的角度分析数量关系，引导学生用量的关系来描述解题思路，鼓励学生放开思路，多向思维，在解题过程中体会解决问题策略的多样化。

三、巩固练习

1、教材第32页做一做。学生上台展示、讲解

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

这题的数量关系与例题相仿，要求学生独立分析提议后完成。

教师巡视，指导。师生共同订正，并让学生说说自己的解题思路和计算过程。

2、教材第33页练习六第2题。学生上台展示、讲解

二年级一班已经做了25朵红花，还要做10朵红花。一共要做多少朵红花？如果再做40朵黄花，黄花和红花一共要做多少朵？

（1）、请学生先独立分析题目中的信息和问题。

（2）、请学生说一说题目中的数量关系和解题方法。

（3）、学生列式解答。

3、预案：石河子21中学有21名男教师，38名女教师。21中学一共有多少名教师？22中学有45名教师，比21中学少多少名教师？

设计意图：通过练习，让学生进一步理解掌握解决问题的思路和方法。

自评：同学们，如果你刚才练习题都对了，请给自己打一个五角星。

四、课堂小结：

在解决问题时，我们先弄清楚题目中的数量关系，再选择恰当的方法，灵活、严密地解答问题。解答的每一步要求什么，应做到心中有数。

五、布置作业

1、第33页练习六，第3、4题。

2、请你根据下面条件，先提出问题再解答。

一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少得4面。

板书设计

加减混合的应用

已知条件：

女生有14人，

数量关系：

男生比女生少5人

要求问题：

(1)、男生有多少人？

（2）、美术兴趣小组一共有多少人？

列式解答：

（1）、14－5＝9（人）

（2）、9＋14＝23（人）

或14-5＋14＝23（人）

答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。