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暮江吟优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：暮江吟优质课教案内容

正文

嵩县思源实验学校教务处

第三课时

1、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。

课时目标

2、指导学生朗读、背诵《暮江吟》这首古诗。

3、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

主要内容

解诗题

说明

“吟”是什么意思？理解诗题。

古代诗歌的一种。暮江吟：描写黄昏时分江边风景的诗。

白居易（772-846）字乐天，号香山居士。是我国文学史上一位杰出的现实主义作家。

1.认识“吟

瑟

”“吟”

字右边是“今”，不要写成“令”。“瑟”字下边是“必”，不要写成“心”。

2.自由读课文，注意读准字音。

一道/残阳//铺水中，

半江/瑟瑟//半江红。

可怜/九月//初三夜，

露似/真珠//月似弓。

教学设计

平台融合

提问：

学生独立思考,教抢答

师补充

学生查阅资料，教

师补充

知诗人

朗读古3.这首诗写的是什么地方？什么时间的景色？诗，整体感你从哪里看出来？深秋时节从傍晚到夜晚江边知诗意

的美丽景色

4.诗人描写了哪几种景色？这些景色有什么特点？

残阳

水

江

露珠月宁静和谐的

5.结合课后注释，试着讲讲诗中的意思，想象诗中描绘了什么样的景色？

夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。九月初三，这深秋的夜晚是多么可爱呀！露水像珍珠一样发亮，月牙弯弯像弓一样。（诗句“露似珍珠月似弓”就是用形象的比喻来描写美丽的景色的。）

古诗的最后一句用了什么修辞手法？全诗表达了诗人怎样的思想感情？

2、题学生抢答

3、4题可抢答可提问学1、听微课视频读

生展示

2、学生自读

3、个别同学展示

4、小组讨论诗意，

5 题重点词小组代表展示

语及诗意推送给学生，学生截图保存，课后自读。

悟诗情

《暮江吟》这首诗作者深秋时节从傍晚小组讨论，小组代

到夜晚江边的美丽景色，诗的最后一句用表展示。

了比喻修辞手法，表现出了诗人对傍晚江边美景的赞美和喜爱之情，热爱祖国大好1

嵩县思源实验学校教务处

河山的思想感情。

同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表白板展示

拓展延伸

达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？

推送给学生，学生截图保存，课后读读背背

解释古诗中字的意思。

当堂检测

回：

坐：

于：

可怜：

三首古诗都是诗人以描写美丽的景物来抒发个人愉快的心情，表达了对祖心灵感悟

国大好河山的热爱。可想而知优美的景色和清新的环境能够使人身心愉快，所以在我们闲暇的时候要多到大自然中去，去感受大自然的美好！

1.背诵并背写古诗《暮江吟》

布置作业

2.推荐一些与明月有关的古诗。

李白《关山月》

苏轼《中秋月》

李商隐《霜月》

白居易《江楼月》

暮江吟

板书设计

铺(贴切)

可怜(可爱)

真珠(珍珠)

热爱大自然

教学反思

备课组长常规检查签字：李红娜日期：

教务处常规检查：

资料摘要

暮江吟优质课教案内容