10 狼和小羊第一课时教学实录

狼和小羊(第二课时)

一、导入新课,提出问题

1、这节课我们继续学习寓言故事狼和小羊。

2、上节课我们学习了很多生字宝宝,现在老师要考考你们掌握了没有?(出示词语)

3:、出示词语:指名读,开火车读,全班齐读。

过渡语:真不错,看来大家已经把上节课所学的知识掌握了。自己给自己鼓励一下。

一、学习第一自然段

1、通过上节课的学习我们知道了狼来到小溪边,看见小羊正在喝水。(出示第一自然段)

二、学习第二、三自然段

1、那么狼来到了小溪边看到羊正在小溪边喝水,狼会想什么呢?他想吃掉小羊他会怎么做呢?(故意找碴儿),什么叫找碴儿,找碴儿就是找借口,找理由。狼很想吃掉小羊,他一共找了几次碴儿?(三次)

过渡语:接下来我们就看看狼第一次找了什么碴儿?

1、(出示第二三自然段)(示范读)

狼第一次找碴儿是怎么说的?(出示狼的话)狼在说这句话的时候他会用什么样的语气呢?把自己当作这只找碴儿的狼读一读。

2、指名读(好的表扬)

3、小羊听了狼的话,是什么样的表情?(吃了一惊)小羊吃了一惊,他是怎么说的?(出示小羊的话)他说这句话的时候是用一种什么样的语气来说的?

那么谁能温和的读一读小羊的话?(指名读,及时点评)

4、小羊为什么会吃了一惊?(因为这些是不可能发生的事,)为什么说这是不可能发生的事呢?(因为狼在上游,羊在下游,水是不会倒流的呀)可见,狼这是在故意找碴儿。

(在黑板上画图,狼在上游,羊在下游,小河上下画)

5、那么同学们我们来看一看,这里面还有两个句子,你们来读一读,看看这两句话的意思一样吗?(出示句子)指名读并回答一样吗?

6、其实这两句话的意思是一样的,只不过表达的方式不一样?

过渡语:刚才我们一起读了狼和小羊的对话,你们想扮演狼和小羊吗?我们来分角色读一读。好不好?

7、那既然大家都想读,下面男同学来当狼,女同学来当羊,我们来比赛看谁能把狼的语气和羊的语气读得更好!老师来读旁白。

过渡语:恩,读的真好,看样同学们都已经把读课文的要领都掌握了,把狼的语气和羊的语气都读出来了。那么我们来看一看狼的第一次找碴儿成功了吗?(没有)他会不会甘心?于是他又怎么样?我们来看一下他第二次找的什么碴儿

三、学习第四、五自然段

1、(出示第四五自然段)指名读(一人一节)指名回答:第二次找什么碴儿

2、狼在说这句话的时候他是怎么说的(气冲冲)。那谁能学着狼的样子把这句话读出来。(及时点评)

3、那么大家来看看狼的第二次找碴儿是不是也是故意的?你是从哪看出来他是故意的?这里面有一个词语老师不太懂,谁能帮帮我?(出示背地里)

1、听了狼的话,小羊是怎么说的?

过渡语:恩,这只小羊真可怜,此时此刻这只可怜的小羊此时很委屈。想一想他的心情,你能读出小羊的可怜吗?(指名读,及时点评)

过渡语:哦,小羊去年还没出生呢?怎么可能在背地里说他的坏话呢?可见狼的第二次找碴儿也是故意的。

六.学习第六自然段

过渡语:狼的第二次找碴儿又失败了,此时此刻的狼气急败坏,不想在争辩了。大声喊道(生接剩下的话到反正都一样)听了狼的话我感觉他真的是一点耐心都没有,不想再听小羊的废话了,说着(生接)带做动作

七:分角色表演

1、看着大家都这么迫不及待的想表演,现在老师给你们一个表演的机会,谁来前面试一试?(前面表演。表演的同学可以加上自己的话,加上自己的动作。全体来读旁白)

过渡语:表演的真好,把台词都记住了。

2,看着大家都想读,那老师就再给你们一个机会,我们全班一起来读好不好?

男生来当狼,女生来当羊,老师来读旁白,读的时候可以加上动作,看看谁读的最好?(多种形式分角色朗读)

八、总结

过渡语:刚才大家已经把狼的凶狠,羊的温柔善良表现的淋漓尽致。请大家想象一下狼扑向羊,结果会是什么样子的?

1,其实在我们的生活中也常遇到像狼一样的坏人,如果你在生活中遇到困难该怎么做呢?

2,那么从狼的身上你明白了一个什么道理。

(像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲理的;)(出示:练习4读读背背)师读,生跟读。

过渡语:最后老师还给你们留了一项作业。

九、作业

请大家看一看(出示作业):续写狼扑向小羊的结果。