15 埃及的金字塔教学实录及点评

《埃及的金字塔》第二课时教学设计

青铜峡市第五小学五年级王岳虹

【教学目标】

1、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者采用列数字、打比方等说明方法,从多个方面表现一个事物的写法。

2、通过反复朗读文中语言材料,充分感受埃及金字塔“宏伟而精巧”、“建造科学”的特点,深刻领悟这一工程是“埃及的象征,古埃及人民智慧的结晶”。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】:

1、懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的。

2、从具体的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们通过上节课的学习,哪些词语都印在你的脑海里了?指名说一说。

2、你能用上刚才的词语,说一说课文的内容吗?

3、这节课,老师和大家一起走进文本,去了解金字塔。板书课题,并齐读二、品读感悟

(一)感悟金字塔的外观宏伟

师过渡:在埃及大大小小的金字塔共有70座,不可能一一介绍,作者用举例子的方法向我们介绍最大的金字塔-----胡夫金字塔,现在就让我们去了解它。

1、自由朗读课文第三小节,用“—”画出能让你眼前浮现出金字塔外观宏伟的句子,用“……”画出能让你眼前浮现金字塔结构精巧的语句,再细细读一读,在旁边写上你的感受。

2、学生读、思、画、写。

3、互动交流:

外观宏伟的句子:

1、这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一

周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

(1)指名生读金字塔外观宏伟的句子,学生谈感受,教师相机进行朗读指导,读出胡夫金字塔的高大、宏伟,体会作者的说明方法:举例子、列数字、作比较。

(2)比较句子,哪句话好,好在哪里,采用了什么说明方法。

这座塔高146米多。

这座塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

(3)为了感受146米高,引导学生把学校的教学楼(14个教学楼的高度)与金字塔作比较。

(4)动笔算一算:塔身共用的石块有多重?假如一辆常见货车一次拉3吨,运这些石块多少辆货车?

这么高,这么大的金字塔能不宏伟,能不壮观吗?让我们通过朗读来展现它的外观宏伟。板书:外观宏伟

外观宏伟的句子:

2、为了建造这座金字塔,经常有10万多人在烈日的曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

(1)学生读句子,谈体会。

(2)引导学生说说从“曝晒”义词,你仿佛看到了怎样的劳动场面?

过度:是呀,与其说金字塔是用巨石垒成的,还不如说是用古埃及人民的汗水与血水凝结而成的,带着我们的,带着我们的感情一起读这句话。

(二)感悟金字塔的结构精巧

结构精巧的句字:

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

(1)指名生读金字塔结构精巧的句子,谈感受

(2)想象:在几千年中,金字塔会经历那些磨难?学生想象说话。师:它就这样默默沉受着,10年过去了---100年过去了---1000年过去了---几千年过去了---引读(这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。)这真是世界上最精巧的建筑呀!板书:结构精巧

(3)引导学生体会“语言描述”的说明方法

(4)齐读三自然段

过度:学到这儿,大家一定想知道金字塔外观如此宏伟,结构如此精巧,在几千年前它们是怎样建造起来的呢?课文中用了一个过渡句为我们引入下文。

(三)感悟金字塔建造科学

1、齐读过渡句

2、自由朗读课文第四、五自然段,边读边在脑海中想象古埃及人民“搬运运石”和“砌金子塔”的情景。

3、指名说说运石头的情景。

4、读一读描写建造金字塔的语句,体会砌塔的过程。

5、小组合作:画一画、说一说砌塔的过程

6、小组汇报,全班订正。

7、金字塔真是这样建造起来的吗?(不一定)从文中的那个词看出?(据说)谁也没有亲眼看见金字塔的建造过程,科学家们只能根据现在的金字塔去推测它的建造过程,可见它的建造是多么科学。教师板书:建造科学

8、齐读6小节。

三、拓展延伸

过度:金字塔在茫茫的沙漠上经历了几千年的风雨而岿然不动,人们从来没有停止过对他的探索,但是它像一本永远也无法读懂的大书,始终蒙着一层神秘的面纱,永远散发着神奇的魅力,让我们一起来欣赏这人类历史上的奇观。

1、播放音乐,课件展示金字塔神秘之处的图片及相关文字。

2、此时此刻你想说些什么?

3、千言万语化成一句话:金字塔是埃及的象征,也是埃及人民智慧的结晶。

4、总结:快速浏览课文,再次感受金字塔的宏伟精巧和工程浩大以及作者恰当的说明方法。

四、读写结合

小练笔:用这节课学到的说明方法介绍你知道的一种建筑。

五、总结全文

金字塔是埃及的象征,长城、秦兵马俑是中国的象征,……这些都是世界性

的历史文物,是人类智慧的结晶。我们应该爱惜保护这些历史文物,将来来探索这些历史文物

六、课后作业:

1、继续了解古埃及文明与古埃及的金字塔。

2、积累课文中你喜欢的语句.

七、板书设计

15、埃及的金字塔 外观宏伟

结构精巧智慧的结晶建造科学