22 小动物过冬名师教学设计

【教学总目标】

知识目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,会分角色朗读课文。

能力目标:2、学会本课8个生字,两条绿线内的6个字只识不写。并能正确、美观的在田字格中书写生字。

情感目标:通过学习课文理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间要互相关心。

【教学重点】

有感情的朗读课文,通过分角色朗读体会遣词造句的准确使学生懂得好朋友之间要互相帮助。

【教学难点】

了解小动物过冬的不同方式。

【教学准备】

课件

【教学时间】

2课时

第一课时

【课时目标】

1、能正确地朗读课文。

2、认识本课生字,理解生字词的意思。

【教学重点】

识字写字,正确流利的朗读课文。

【教学难点】

指导读好轻声音节。

【课前预学】

课前观察插图,初步了解所学内容。

【教学过程】

一、读题导入

同学们,今天我们来学习第22课,齐读课题:小动物过冬

通过预习课文,你知道这篇课文讲得是哪几个动物过冬的故事吗?

青蛙、蜜蜂、小燕子(贴板书)

让我们一起来和他们打一个招呼吧!(强调青、蜂后鼻音)

二、学习第1、2自然段。

1、多么亲切的称呼呀!青蛙、小蜜蜂、小燕子是好朋友,他们常常—————(在一起唱歌跳舞)1、常常就是-----?(经常)

那你和小朋友在一起常常——————?出示句式,练习说话

三个小动物常常在一起,唱歌跳舞,舞是本课的一个二类字呢

(这是一个人在跳舞,最早的舞字就是一个人手里拿着牛尾巴在跳舞呢。你看,一撇一横表示人,拿着牛尾巴,这四竖就是牛尾巴上的毛。下面这部分表示人的脚,多形象啊!)

是啊,青蛙、小蜜蜂、燕子也很快乐呢,让我们带着快乐的心情读一读。

2、秋天来了,你们听,你们看!你听到了什么,看到了什么?这呼呼的风声,连树叶都从树叶吹落了下来,这就是“刮”。

3.秋风刮起来了,天气渐渐凉了,三个小动物想:我们该怎么过冬呢?于是他们就商量开了。(贴字卡“商量”)

“商”是我们要学习的一个生字,商里面一个口表示要说话,一个人可以商量吗?要2个或2个以上在一起讨论才叫商量,所以商里面还有一个八。闭上眼睛想一想,商量的“商”里面有什么?

量是一个多音字,可以读?(出示拼音卡片)也可以读?(出示拼音卡片)两个字在一起读轻声,(生读两遍)

4、小动物在一起商量,瞧,小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳地来了,小蜜蜂当然也少不了了,这样四面八方到一个地点集合就叫做“聚”.今天我们聚到一起学习《小动物过冬》

三、学习第3—7自然段。

1、同桌互相朗读课文,要求读准字音,读通句子。讨论课文哪几段具体写了它们商量过冬的事情?

2、你们看一看谁来啦?(小燕子)谁来读一读?出示暖和,和是轻声,太阳照在我们身上,我们就会感到(很暖和)(指名读)我们一起来读一读!

3、天就要冷了,小燕子要去南方过冬了,这个方法真不错,哪只小燕子来读一读(指名)你这只小燕子说得可真生动呀!你要到什么时候才回来?(春暖花开的时候)

小朋友你们知道春暖花开是什么意思吗?(天气暖了,花开了)让我们一起来看一看春暖花开的图片。(春天到了,天气渐渐热了,各种各样的花都开了,这就叫春暖花开)让我们记住这些画面,等待小燕子飞回来,我们一起来读一读。4、小青蛙是怎么过冬的呀?(它秋天就把肚子吃得饱饱的...睡大觉)

小青蛙原来是早有准备的,让我们来请一只青蛙大哥来说一说,它是怎么过冬的(指名)

再找一个青蛙哥哥,向他挑战,这回不仅要读正确通顺,还要做一做动作。我们一起来读一读青蛙。

5、这一觉睡得真舒服,还有一个小动物是怎么过冬的(指名说)

小蜜蜂真勤劳,提前做好了准备,我们再请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们介绍一下(指名)

小蜜蜂,你知道什么是蜂巢吗?(蜂巢就是小蜜蜂的家)真棒!巢就是窝的意思(出示图片)瞧,这就是蜜蜂的家,你们看这就是蜂巢。

到了冬天我们见不到小蜜蜂,那是因为它怎么样啦?

5、瞧,小动物各有各的过冬方式,请你选择自己喜欢的方式读给同桌听一听,读的好的小朋友竖个大拇指。指名学生读,全班分角色读。

6、今天的课文学到这里,下面我们来和生字赛跑吧!

四、学习生字词

1、学习生字:商量等

2、指导学生观察三横距离,注意“量”横距相等,“等”竖与竖钩不在一条线。

3、教师范写,学生书空。

板书设计 22 小动物过冬

青蛙

蜜蜂商量

小燕子