折扣问题ppt配套的教学设计及说课稿

折扣

何寨校区铜马镇小学马兰婷教学目标:

1结合具体实例,理解“折扣”的含义

2会解答有关折扣的实际问题。

3体验百分数在生活中的广泛应用,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点难点:

了解折扣的含义,会解答有关折扣的实际问题

教具学具:

多媒体课件

教学设计

一创设情境,引入新课

师:每到过年过节,同学们都很开心,许多商家也很开心,他们会看准这一时机,搞许多促销活动,你都知道哪些促销手段?(打折,返券赠品买一送一等),看来同学们有不少这方面的经验,现在我们就到一个新开业的商场去看一看。二情景引入,学习新知

1出示商场开业图

说一说你都了解到哪些信息,(学生说)

八五折是什么意思?

生:八五折是按原价的85%出售(板书)

八五折用什么数表示?(板书)85%

师:那打七折呢?五五折呢?学生回答

师:打几折就是按原价的百分之几来算,算出来的就是打折之后的价钱即现价,如果打七折,你知道现价比原价便宜了多少?

小结:我们把刚才的知识梳理一下,显示课件练习,学生回答。

2 出示例题图根据题中信息提问题

(1)如:打八五折后电饭锅现价多少元?

学生在练习本上计算,全班交流

(2)谁能提个稍复杂的问题

如:打八五折后一个电风扇比原来便宜多少元?

学生计算,交流不同算法

(1) 120×(1-85%)(板书)

=120x0.15

=18(元)

答:打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。

(2) 120-120x85%(板书)

=120-102

=18(元)

答:打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。

3 同学们自选一个物品按规定打折后,各便宜多少元?

说一说每一步算的是什么?

三变形练习

课件出示练习题

某服装店开业促销,所有衣服一律八折,小明的妈妈买了一件大衣,花了120元,这件衣服原价多少元?

分析题中条件有何变化?(已知现价和折扣求原价)该怎么做学生分析,一起计算,总结算法。

已知折扣和现价求原价用现价除以折扣

即:原价=现价÷折扣

或者用方程计算

四实际应用

我们学习了有关打折的问题,现在来解决一个实际问题课件出示:

有两个超市卖同款书包:

甲超市:原价95元,现八折出售。

乙超市:原价80元,现九折出售。

去哪个超市买更合算?学生说一说,再实际验证一下,计算交流后,教育学生:用数字说明问题是最有说服力的,我们不要轻易被商家忽悠了,要做个理性的消费者。

五小结

已知原价和折扣,求现价用_——原价×折扣

已知现价和折扣,求原价用——现价÷折扣

已知原价和折扣,求便宜多少用——原价×(1--折扣)六板书

折扣

八五折------85% 打八五折就是按原价的85%出售打八五折后一个电风扇比原来便宜多少元?

(1) 120×(1-85%)

=120x0.15

=18(元)

答:打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。(2) 120-120x85%

=120-102

=18(元)

答:打八五折后一个电风扇比原来便宜18元。