16 云房子国家获奖教案

云房子

一、导入读题

1、(黑板上,课题显现:云子中间空白处是田字格。)

小朋友们,今天,老师要带你们去看看,跟我们住的很不一样的房子——“云房子”。

伸出小手和老师一起写“房”,“房”是“户”字头,起笔“点”在竖中线上,横折和横,像是屋顶,“撇”就像是墙壁,一般的房子都是方方正正的,所以下面是个“方”字。

2、谁来读?(评价:你读的真美!你读得真好听!)

3、云还能造房子?真神奇!一起读。

4、想看看云房子吗?请小朋友们轻轻打开课文133页自由读课文,遇到不会读的字,我们可以看看拼音,问问同桌。把每个字读准,每句话读熟练,你就会看到非常漂亮的云房子。开始吧!

二、检查初读

小朋友们读得真认真,【出示词语】这些词会读了吗?先自由练一练。

1、谁来读?

评价:她在读笑眯眯时,脸上也是笑眯眯的,读得真好。请你当一回小老师,教所有的小朋友把这个词读两遍,好吗?谢谢小老师!

第二行词语有什么共同点?“美美地”“傻傻地”这个词由相同的字重叠而成的,这就叫“叠词”。叠词读起来特别好听,跟老师读。

2、哪位小朋友想做小老师?读得完全正确,读得非常好听的小朋友,才可以当小老师。我们先来听她读这些词语,看她能不能当小老师好吗?

她能做小老师吗?好,请你当小老师,教所有的小朋友读一遍。

3、谢谢小老师。课文读得怎么样呢?哪些小朋友想读?

4、(分节读课文)其他小朋友们要认真听,读得好的我们选他当小老师好吗?

5、你们认为哪位小朋友能当小老师?我们再请她读这几句好吗?掌声感谢小老师!

三、精读课文

1、刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示天空云朵)

2、一群小鸟飞过来,(播放画面)它们说:(出示“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来读?

师:是呀,白云真多啊!谁再读?

师:小朋友们,我们在读书的时候还要关注标点,瞧,这里用了一个“!”,从这个感叹号,你能感受到小鸟们的心情怎样?好,你来读!(生读)

师:你的表情很生动!(生读)

师:见到这么多的白云,小鸟们能不开心吗?小朋友们一起读!(齐读) 3、小鸟们都造了哪些云房子呢?请小朋友们打开课本133页,自由读课文的第二自然段,用横线画出小鸟们都造了哪些云房子。

4、小鸟们造了哪些云房子呢?(学生边说,师边版画。)

5、这么多的云房子,你最喜欢哪一幢?为什么?

(1)大冬瓜

师:见过大冬瓜吗?大冬瓜什么样?大大的、圆圆的,真可爱!谁再来读? (生读)

师:这就是傻傻的大冬瓜!谁还想读?(生读)

(2)花儿

师:像花儿那样,真漂亮,还有谁想读?(生读。)

师:美美地开着,多迷人,还有谁想读?(生读。)

师:能加上动作就更美了。谁再读?(生读。)

师:实在是太美了!

(3)大楼房

师:比我们外小的大楼还高!真高呀,还有谁想读?(生读)

师:实在是太高了,已经比大山还高了!(生读)

(4)大礼堂

师:大礼堂,真宽敞,谁再读?(生读)

师:比我们的教室还要宽!(生读)

师:都比我们学校的操场还要宽了,谁还想读?(生读)

(5)很小很小的

师:还有一点点小的小不点房子,真有意思!还有谁想读?(生读)

师:只能住下一只小麻雀,多精致呀!谁再读?(生读)

师:要是老师进去参观一下肯定得把小麻雀挤出来,实在是太小了,喜欢小不点云房子的小朋友一起读!

6、这些云房子实在是太美了,难怪小朋友们这么喜欢!谁能连起来读一读?

(1)出示:“有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。”

评价:这就是傻傻的大冬瓜!这就是美美的花儿!女生一起读!

(2)出示:“有很高的大楼房,有很宽的大礼堂, 也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”

评价:楼房真高,礼堂真宽!小不点云房子可真小!男生一起读!

7、云房子大大小小,千姿百态,真是太美了!听了你们的朗读,老师也想读一读了,可以吗?老师读的时候,请小朋友们闭上眼睛,想象云房子。准备好了吗?

师:云房子美吗?能像老师一样美美地读吗?好,我们比一比,看哪些小朋友能做“读书大王”?

师:谁想读给大家听?(生读)

师:你读得很好,就是有点快。看来,离“读书大王”就差那么一点儿哦。谁再来?

师:她读得怎样?能做“读书大王”了吗?

师:还有谁想做“读书大王”?好!让我们一起做“读书大王”!小朋友们一起读!

8、这么美的云房子能把它记到心里吗?下面根据老师的提示来背一背,记得快,背得好的小朋友,可以成为今天的“背书大王”。请小朋友们先认真练一练吧!

师:哪位小朋友想来试一试?

师:“背书大王”的称号,能送给她吗?还有谁想成为今天的“背书大王”?

师:“背书大王”们,你能到讲台上替小鸟介绍一下它们造的云房子吗?

师:掌声送给今天的“背书大王”们!下面根据老师的提示,加上动作我们一起来背!

四、发挥想象

1、这么多,这么美的云房子是谁造的呀?(在黑板上贴出小鸟),小朋友们我们也来做回小鸟吧!聪明能干的小鸟们,你们还想造什么样的云房子呢?

2、根据学生回答相机评价:像苹果那样圆圆的云房子……;还有很大很大的,大得();还有很宽很宽的,宽得();还有很高很高的,高得()……

3、哪位小朋友能再用这样的句式说一说?

五、指导写字

云房子造好了,你们开心吗?小鸟们也非常开心,叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。

1、“作客”的“客”,“玩耍”的“耍”,请小朋友们睁大眼睛仔细观察这两个字,注意观察的顺序。待会儿写得好的小朋友,就可以成为今天的“写字大王”!

2、谁来说说写这两个字的时候需要注意些什么呢?

评价:你观察的很仔细!你肯定是今天的“写字大王”!

这都注意到了,不简单!

谢谢你的提醒!

……希望你成为今天的写字大王。(随机应变)

3、下面,请小朋友们伸出小手和老师一起来写这两个字。(读字!)

4、中国的汉字方方正正,写字也要端端正正,写出来的字才特别漂亮!请小朋友们拿出习字册,你们也来写写这两个字吧,比比看谁写的最漂亮。注意写字姿势哦!(师巡视,根据写字姿势和字评选写字大王。)

六、总结课文

这节课,我们一同欣赏了小鸟们造的云房子,也欣赏了你们想象出的云房子。造好云房子,小鸟们干了什么呢?最后,云房子怎么样了呢?我们下节课再学习,下课!