16 云房子课时教学实录

云房子

教学目标:

1、感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导朗读。

2、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

3、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学重难点:

想象云房子的样子,体会小鸟的心情。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、猜谜,激趣导入:师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?师:今天老师就给你们带来了一个,看看谁最聪明,先把它猜出来,仔细听:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,说我像啥就像啥。全凭你想像,蓝天是我家,任我随处飘师:小朋友,你们说是什么?师:真聪明!对了,是云。(板书:云 ) 云儿可有趣了,它们可以变成花,变成棉花糖,它还可以变成很多很多东西呢,还记得上节课咱们就学了一篇和云有关的课文吗?好,现在就请小朋友伸出小手跟老师一起写课题,一起读读吧。(生齐读课题)

师:小朋友快看,云姐姐还给咱们带来了一些词语宝宝呢,这些词语宝宝还会读吗?(指名读,开火车读)房子一样可以玩耍忽然干净来不及一阵风

二、引入美

1、小朋友们,通过上节课的学习,我们知道了雨过天晴之后,太阳公公还没来得及把云全收回去,有一些就留在天上了。(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)

2、你们看,这些云朵漂亮吗?(生:漂亮)看到这些美丽的白云,你想怎样夸夸它们呢?学生说一说

3、这时候,谁也来凑热闹了?(多媒体出示:一群小鸟)

5、(惊喜)呀,这么多欢快的小鸟,这下,天空中可热闹啦!听——小鸟会

说些什么呢?(出示:哇,这么多白云!)(指名说,齐说,读出惊奇、开心)亲爱的小鸟们,看到这么多、这么美的白云,你们最想干什么?(出示:我们来造云房子。)来,让老师听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读句子)还有想造云房子的吗?一起站起来告诉老师。(生齐读句子)

三、感受美

1.师:小鸟们真是心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗?自己读一读第二自然段的句子,用笔画一画。

2.谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢?(指名说)

3.这些云房子真好看,真有趣,那你最喜欢哪一座云房子呢,把它多读几遍把。

4.小朋友快把你们喜欢的云房子告诉大家听听吧。(相机出示相应的云房子) (1)出示冬瓜云房子图与相关句子。“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”①指名读,评议。(傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的?再指名读)重点读好“傻傻地”,将傻傻地用红色标出来

(2)出示花儿云房子图与相关句子“有的象花儿那样美美地开着”重点读好“美美地”,将美美地用红色标出来①指名读,评议(老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!)谁也喜欢的?美美地读读这句话?

(3)出示:“有很高的大楼房”,读好“很高”老师听出来了,这楼房真大,真高啊!谁也来读。(齐读)

(4)出示:“有很宽的大礼堂”,读好“很宽”(知道“礼堂”派什么用吗?礼堂是用来演节目,举行盛大典礼等大型的活动的,可以装几百人呢。):这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!喜欢的小朋友来读。

(5)出示:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:才住得下一只小麻雀,可真小呀。不过啊一定很精致,谁喜欢这座小房子的?重点读好“只可以”“一只”

5.师:这么美丽的云房子,你老师也很想来读,把机会让给老师吧!想不想听老师读?(师范读)

师: 多美的云房子啊,小朋友们能像老师这样来读一读吗?小朋友可以带上动作读。(生读)

6.师:这么美的云房子,想不想永远留在我们心中呢?试一试,看看能背得下来吗?引背:(出示填空练习)(闭上眼睛,在想想那些云房子都是什么样的。不看书,你们能说出来它们的样子吗?)出示:云房子造好了:有的像大冬瓜那样(),有的像花儿那样()。有()的大楼房,有()的大礼堂,也有()的,小得只可以()。

师:课文中的小鸟这么能干,造出了各种各样美丽的云房子,老师相信小朋友,一定能造出更多更漂亮的云房子。现在请小朋友们来做回“小小设计师”,设计出我们自己的云房子。请小朋友们动脑筋想一想,还可以几个小伙伴合作讨论呢,发挥你们的智慧,开始吧!(生想象,讨论)

8、小设计师们,想好了吗?谁想来说一说你设计了什么样的云房子。小鸟们,看着黑板上你们造的云房子,谁能用这个句式来说一说?(出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()师:小设计师们真是智慧无穷,设计出各种各样的房子,真美丽啊!我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。

9、云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!(多媒体演示)

10、谁来读一读第三自然段?(读好“开心极了”)(表扬:老师听出来了,你真的很开心,脸上都露出了开心的笑容),谁再当一回小鸟,加上动作,把快乐的感觉读出来呢?我们一起来读。

11、小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢!(播放小鸟的叫声)他们在说些什么呢?请你来读第四小节。这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。谁来当个小翻译,告诉大家小鸟们说的是什么?

12、小朋友,你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗?现在老师要找一个小伙伴来我家做客,(师示范表演。)

师:我现在是一只喜鹊,造好了一幢像花儿那样的云房子,让我去邀请小伙伴来玩一玩吧。(1)你好,小黄鹂!生说:(你好,喜鹊)师:我刚造好了一幢美丽的像花儿一样的云房子,请你到我家去做客。生:(好的),师:那我们走吧,我给你带路。(2)我去邀请了小黄鹂来做客,有小鸟来邀请我吗? (3)小百灵:你好,喜鹊!(你好)快到我家来看看吧。(4)可爱的小鸟

们,你们还想邀请谁去做客?邀请别人要说清楚自己造的是什么样的云房子,才能吸引别人请赶快行动吧!(指名学生活动)

13、小鸟们开心吗?那就请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?男生读第三小节,女生读第四小节。

14、小鸟们,你们玩得高心吗?就在我们快快乐乐玩的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。(出示课件)

15.云房子怎么样了呢?(课件出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

16.谁愿意帮小鸟读好这一句?(指名读)

17.小朋友们,你们觉得奇怪吗?

18.大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?(生齐读)师:那小朋友来说一说,云房子都到哪儿去了呀?

19、云房子不见了,云房子没有了,雨过天晴,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示)出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

师:有云的天空很美,没有云的天空也很美,在这干干净净的天空中玩耍,小鸟们,你感觉怎么样啊?让我们带着这样的心情一起读读最后一自然段吧。(师生齐读最后一小节)

四、总结

1、师:小朋友们,喜欢云房子吗?让我们再喊喊它的名字吧。。(手点课题,齐读两次)

师:有云彩的天空是有趣美丽的,雨过天晴的天空也是纯净而美丽的。是呀,大自然变化无穷,美不胜收。尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净,我们立刻被这一切陶醉了。(多媒体演示大自然天空美景)让我们去欣赏一下天空的美丽。天空是美丽的,大自然是美丽的,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。让我们捧起书本一起把云房子再美美地读读吧。

五、指导生字

1、刚刚小朋友们造出了各种各样的云房子,还到朋友家做客、玩耍,有几

个生字宝宝也迫不及待的来了,快看看是谁?(出示生字:客、耍)

2、谁能帮它找个朋友。老师送你们几个词语。

3、那写这两个字要注意什么呢?(指名观察后回答)

4、小朋友们真会观察,现在就请小朋友伸出小手和老师一起来写。

5、生描红,临写。