词语盘点教案教学设计｜教案在线预览

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回顾·拓展三(日积月累:对联的学习)学科:语文年级:五年级姓名:陈惜君单位:广东汕尾红海湾经济开发区田墘街道中心小学课题名称:人教版五年级第十册回顾·拓展三一、教材目标1. 日积月累安排的内容是积累对联,目的是使学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。2. 让学生自己反复读一读,说说读“回文

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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学校：汕尾市红海湾区田墘街道中心小学

词语盘点教案教学设计

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关键词：词语盘点教案教学设计

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回顾·拓展三

(日积月累:对联的学习)

学科:语文年级:五年级

姓名:陈惜君单位:广东汕尾红海湾经济开发区田墘街道中心小学

课题名称:人教版五年级第十册回顾·拓展三

一、教材目标

1. 日积月累安排的内容是积累对联,目的是使学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。

2. 让学生自己反复读一读,说说读“回文联”、“数字联”、“叠字联”、“顶针联”时的发现。

二、教学重难点

使学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字的美妙。

三、教学环境及资源准备

1. 教学环境:多媒体教室

2. 资源准备:多媒体课件

四、教学过程

1. 说话引入新课,让学生初步认识对联。

2. 请学生谈谈对对联的了解:

①读对联,读准字音,想想意思;

②课件出示文中的四组对联;

③指名读,齐读,正音。

3. 感受对联的特点:

①学生自读自悟;

②全班交流讨论;

③教师总结四组对联的特点(见板书)。

4. 拓展延伸:

①教师提问:大家听过这样的对联吗?

②你喜欢这样的对联吗?

③大家说说下面的几组对联是什么联?

a. 开口便笑,笑古今可笑之人;大肚能容,容天地难容之事。

b. 人过大佛寺,寺佛大过人;

c. 水水山山处处明明秀秀,秀秀明明处处山山水水;

d. 一掌擎天,五指三长两短;六合插地,七层四面八方。

五、作业

背诵四组对联

六、板书设计

回文联:由前往后读,由后往前读都可以。

数字联:联中有数字,并且对仗工整。

叠字联:联中有叠词出现,对仗整齐。

顶针联:前一句的尾字为后一句的首字。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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