1.认数和认图形优秀教案案例

复习20以内的数

合肥师范附小三小陈银春[教学内容]:一(上)第102页“期末复习”第1~5题。

[教材简析]:这部分内容在学生学习了11---20的认识之后进行的一节期末整理复习课,旨在通过各种活动调动学生已有的数学知识和生活经验,整体回顾认数、数的组成、数的大小比较等知识,感知数学在生活中的运用,培养数感,同时培养学生对知识进行复习整理的能力。

[教学目标]:

1、通过复习,使学生能理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,能熟练地数、读、写20以内的数,把握20以内数的顺序,会比较大小。

2、通过对20以内数的认识,进一步培养学生的数感,让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。

[教学重点]:复习数的概念。

[教学难点]:感知数学在生活中的运用,培养数感。

[教学过程]:

一、情境导入

谈话:小朋友们,你们知道吗:在数学世界里有一个神秘的数字王国,很多的数字宝宝都在那儿生活。你们想去看看吗?今天我们就去数字王国里复习20以内的数。(出示课题:复习20以内的数并板书)

二、复习20以内的数

1、我会数数

启发:数字王国的国王说了:要想进来,第一必须会数数。(屏显)你能用不同的方法数出20以内的数吗?同桌之间相互数一数,想想自己是怎么数的,你的同桌又是怎么数的生生互数,师巡视。

提问:你是怎么数的或他是怎么数的?(找2-3个学生说说)

师小结:我们既可以1个1个数还可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,数的方法可真多呀!

启发:不管用哪种方法,要想数对,你觉得要注意什么?

2、我会找数

过渡:看到小朋友们数得这么好,国王命令打开大门邀请小朋友们来参观。很多的数字宝宝听说你们来非常开心,都排着队来欢迎我们。

问:你能帮他们排排队吗?

王国里这么大我们又不熟悉路线怎么办呢?不用担心有5个数字宝宝愿意给我们当导游,他们是谁呢?看他们就藏在括号里,你能找出来吗?

3、我会数的组成

谈话:导游宝宝还带来了数字王国里他们最喜欢玩的玩具想和我们分享,走,去看看。

(屏显示小棒)问:他们的玩具是?有多少根?(9)再加上一根是?(10)捆成一捆是多少?几个十?再来一困,是几个十?

(屏显计数器)师:他们还有这个玩具(拿出计数器)他的名字是?那你知道这个计数器上怎么表示数呢?这表示是多少?两个1表示的意思一样吗?

三、习题练习巩固

谈话:看完他们的玩具,来到了数字王国里最好玩的探险屋。你们敢不敢去探险?

你们真勇敢。但是要想到达探险屋顶层必须闯过四关,闯关成功国王还准备了大礼包送给我们呢。你们敢不敢去挑战?

请看第一关:填一填,填对可进入下一关。先在这个学习单上写一写,写好就放笔坐端正,待会请坐姿端正的小朋友说一说。

第二关:好再看第二关,师:没有图你还会写吗?把学习单的第3题写好

第三关:恭喜你们进入第三关,每个数宝宝都有自己的家,帮助数宝宝找到自己的家,你能找到吗。赶紧在学习单上写一写。

第四关:好激动人心的时刻来了,到了最后一关了。城堡里面栽了好多的苹果树,你能摘下来吗?先在学习单上写一写,再想想你的计算过程。

过渡:小朋友们的表现很好,闯过了所有的关,现在去看看国王的大礼包里是什么。原来是好吃的水果,要想吃到那就必须正确回答水果提出的问题。

菠萝说:15添上1就是我,我是(16 )

西瓜说:我是由2个十合起来的你成的,我是(20 )

苹果说:我比16大,比18小,我是( 17 )。

梨说:最小的两位数就是我,我是(10

谈话:参观完数字王国,你会用这些数说一句话吗?

小结:通过今天的学习你学会了什么呢?

作业:到你的生活中去找找今天你认识的数。

板书:复习20以内的数

数数数的顺序

比较大小数的组成