13.求未知加数教案和课堂实录｜教案在线预览

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教学内容:苏教版数学一年级上册填写未知加数教材68页例11教学目标:1、通过具体情景图理解未知数含义,会列含有未知数的加法算式,并通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知数的方法。2、初步体会数的分与合和求未知数的关系,形成初步的数感。3、发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合

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所属课文：13.求未知加数

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2018-05-09 17:36:00

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学校：安徽省蚌埠第一实验学校

13.求未知加数教案和课堂实录

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关键词：13.求未知加数教案和课堂实录

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教学内容:苏教版数学一年级上册填写未知加数

教材68页例11

教学目标:

1、通过具体情景图理解未知数含义,会列含有未知数的加法算式,并通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知数的方法。

2、初步体会数的分与合和求未知数的关系,形成初步的数感。

3、发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。

重点与难点:

重点:“求未知加数”的不同方法,要让学生通过独立探索,小组合作交流来完成。

难点:会正确求未知数。

教学过程:

一、游戏引入:亲亲兔宝宝游戏

1、师导入:小朋友,兔妈妈每天都要亲亲它的孩子们。

师:兔妈妈跳X格,生:兔宝宝跳X格

2、在刚才的游戏中,我们用到了那些数学知识?

二、探索过程

同学们,你们看,今天兔妈妈给大家带来了什么礼物?出示打着彩带的礼物盒。

1、依次出示情境图,了解未知数的含义

(1)出示空盒子:你看到了什么?盒子里放满了是几个苹果?(10个)

(2)出示左边遮起来的,这边放了几个苹果?猜一猜。然后出示结果8个。

(3)出示右边遮起来的:这边有几个苹果?(不知道)

不知道有几个苹果,就是未知数,可以怎么表示这个未知数呢?

学生自由用自己的喜好表示未知数。

教师小结:不知道的部分一般可以用括号来表示,读成“几”

2、完整出示图,说图意,列出含有未知数的加法算式。

师小结:在数学中像这样的情景图可以表示成8+()=10,这个括号,就是我们今天要学习的加法中的未知数。

（板书课题：求未知加数）

读算式：8+（）=10

3、填写未知加数的方法探究

（1）括号里面填几呢？

动手摆学具，独立思考，发现（）里可填2。

（2）、小组合作交流、讨论：

还能用什么方法知道（）里应填2？

小组长组织讨论，然后向大家汇报讨论情况。

（1）因为10可以分成8和2，所以8+（2）=10。

（2）8和2合成10，所以8+（2）=10。

（3）10-8=2，（）里填2。

括号里的2表示什么？

4、验证结果，看图。

三、应用拓展

1、爱画画的兔宝宝。

学生任意画出几个图形，教师提出：还差几个就是9或10个？学生列出算式，并解决。

2、“想想做做”第3题——信鸽送信。

小信鸽来给兔宝宝家送信来了，小朋友你能帮帮他们吗？

请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。在书上完成，小组学生互相检查，反馈。

3、爱劳动的兔宝宝。

想想做做5，初步体会（）+（）=10这个简单的数学模型。

体会：在和不变的情况下，一个加数增加，另一个加数减少的变化规律。

4、拓展练习

想一想，

+4<9 5+ >7

四、学习总结

今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了什么？说给大家听听。

关于本教案的常见问题

Q：13.求未知加数教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.求未知加数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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