5 送给盲婆婆的蝈蝈第一课时导学案｜教案在线预览

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《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课15个生字,其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解诗歌内容,教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。教学重点、难点1、词句的训练,指导朗读和背诵。2、第三小节的理解。课前

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所属课文：5 送给盲婆婆的蝈蝈

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2018-04-28 00:29:00

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学校：郑州市金水区优胜路小学

5 送给盲婆婆的蝈蝈第一课时导学案

未知

2018-04-28 00:29:00

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关键词：5 送给盲婆婆的蝈蝈第一课时导学案

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《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课15个生字,其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解诗歌内容,教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。

教学重点、难点

1、词句的训练,指导朗读和背诵。

2、第三小节的理解。

课前准备:ppt 第二课时

一、复习回顾。

1.出示上节课的词语让学生轮读。

2.出示文中诗节内容让学生填空。二、感知全文,深入词语

二、1.孩子们,现在请你们读一读全文,看看自己从文中可以读懂出什么了?

2.孩子为什么要把蝈蝈送给盲婆婆呢?(出示PPT-看不到,看不到)

3.孩子送给婆婆蝈蝈时是什么样的心情?哪一小节体现出来了?

①ABB式词语,从哪里读出来的?(喜滋滋-孩子很高兴ABB式词语。)

②孩子高兴的心情。(通过读喜滋滋、乐呵呵)

4.谁能把喜滋滋、乐呵呵的感觉读出来呢?

5.婆婆看不到这只蝈蝈,孩子在送时会怎么对婆婆说呢?

6.谁来读一读第二小节?

⑴你们都听出什么了?从哪个词中看出来的?

⑵谁再来读读?(层层读,多形式读,每读完一次就要让孩子说出听出什么了?完成一个层次的任务,直到孩子可以全部说出本节诗的主旨。)

7.这只会唱歌的蝈蝈都会让婆婆感受到什么呢?请自读第三小节。

⑴这节诗有几句?谁来读第一句?听到别人读,你们听出什么了?

小溪流淌应该是什么样的?(舒缓的,慢慢的)

谁能读出婆婆看到的小溪?

⑵歌声还会让婆婆看到什么呢?(让学生充分说,不要拘限孩子的表达方式。)

⑶如果说那些美丽的景色让婆婆难以忘记的话,那么童年的生活经历就会更让人刻骨铭心,请同学们再自由读读本节诗的第二句,看看你又体会到了什么呢?(欢乐)

①婆婆小时候都会有过怎样的欢乐呢?

②谁能将婆婆的难忘记的欢乐读出来?

③这诗写得多好,不光是婆婆,连我也想当诗人了,我也写了一句你们想看吗?

(出示仿写的句子:歌声会,。)

④谁想当小诗人学着老师的样子说一说?(出示美丽的图片)

你们说得真好,相信不久的将来班给里一定会有诗人出现。

⑤男生读第一句,女生读第二句,男女生合起读第三节。

(男生声音响亮,女生委婉动听,合在一起就是情感饱满。

⑥你看盲婆婆笑的多开心啊,盲婆婆会对“我”怎么说呢?

8.请同学们欢快地齐读课文最后一节,让我们都来做一只可爱的蝈蝈,给盲婆婆带来更多的快乐吧!

三、如果你家隔壁住了位盲婆婆,你会怎么帮助她呢?

1.孩子们,你们如同文中的孩子一样可爱善良,请你们再齐读课题!题目中有一个动词是什么?(送给)说对了,那么孩子倒底送的和给的是什么呢?

(用一个心形放在这个板书中间)

四、情感升华

这就是在告诉我们爱不仅需要话语中的温暖还需要行动的关怀,当你可以用语言和行动帮助带给别人时就请积极地去做吧,我们也会收获快乐,这就是我们常说的“助人为乐。”(出示残疾人图片)

关于本教案的常见问题

Q：5 送给盲婆婆的蝈蝈第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 送给盲婆婆的蝈蝈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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