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习作三:“发言稿”教学设计※教学目标知识与技能:通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求,学写一份发言稿。过程与方法:在体会发言稿作用的基础上按要求写一份发言稿。情感态度与价值观:激发学生的写作兴趣,提高表达能力。※重、难点学会根据具体情景、具体需要写发言稿。※教学准备1.准备范文。2.录
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习作教案2
未知
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关键词：习作教案2
正文
习作三:“发言稿”教学设计
※教学目标
知识与技能:通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求,学写一份发言稿。
过程与方法:在体会发言稿作用的基础上按要求写一份发言稿。
情感态度与价值观:激发学生的写作兴趣,提高表达能力。
※重、难点
学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
※教学准备
1.准备范文。
2.录相资料:学校大队干部竞选演说的场景。
※教学课时一课时
※教学步骤
一、创设情境,导入主题
1.同学们,你们看这是什么?师出示:海报——学校要竞选大队委,你们想参加竞选吗?一个叫王明的同学,他看到海报后,也欣喜万分,他想竞选大队长的职务。但他立刻又发愁了,因为要演说,他不知道该说些什么,你们能帮帮他吗?(生说)
2.师:有了你们的热心帮助,我相信王明小朋友一定会成功参加竞选的。如果能将竞选前讲话的内容写成文稿的话,他竞选大队委的希望会更大,这种文稿就是发言稿。这节课,咱们就一起来学习写发言稿,板书课题。
二、弄清写法
1、怎样写发言稿呢?下面咱们先来看一篇例文,也可以看看发言稿的写作知识。
2、学生默读“范文”。
3、学生交流阅读“范文”后的想法,明确写发言稿的方法。
4、师小结:(出示课件)
(1)确定发言的内容。
(2)理清发言的顺序。
板书:开头——写称呼、问候
中间——表明自己的观点
①观点鲜明②条理清楚③语言简洁明了
结尾——祝语、致谢
三、明确要求,选好题目
1、指名读读习作三的写作要求
班里要改选班干部,你打算竞选生活委员;“六一”联欢会上,要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军,请你在领奖的时候谈谈感想;到敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合,需要事先做点儿准备,写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如,为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务;在联欢会上的发言,则要热情洋溢,表达出欢乐的心情和向上的情绪。
根据某种需要,想象当时的情境,写一份发言稿。内容要具体,感情要真实,语句要通顺。
2、自由选好题目
四、学生提笔写文,教师巡视指导
(一)确定题目:
1、提示:可以是×××发言稿,也可以写含有中心的题目,如《伸出你的双手,共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。
2、学生交流自己写好的题目。
(二)写开头部分
1、学生自由写开头
2、交流评论,教师点拔
(三)定中间部分
1、学生写明自己的观点,并写出理由来说明观点。
2、交流所写的内容。
3、从条理、语言方面进行评论,教师点拨。
4、学生修改自己的习作。
(四)写结尾部分
1、学生写出致谢语
2、交流
五、展示学生作品
六、课堂总结
本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。
七、作业布置
继续完成本次发言稿,认真修改,誊到作文本上。
文档信息
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