词语盘点PPT专用课堂实录内容

五年级下册语文词语盘点(四)教学设计

振华里小学张建茹

教学目标:

1.巩固词语,能正确书写读读写写中字形容易写错的词语,读准读读记记中字音容易读错的词语。

2.回顾课文内容,能在相应的语境中填写词语。

3.使学生养成积累词语的习惯,能恰当地运用所学词语。

4.培养学生热爱祖国语言文字的情感。

学情分析:

在本单元课文的学习中,词语盘点的词,学生已经学过,本课时的学习,是学生对这些词语的复习和巩固,也是学生通过这些词语对本单元课文的内容再现,课堂上应发挥学生的主动性,让他们自己去挖掘对前面知识内容的欠缺,从而加强学习,做到查漏补缺。

教学重点:

巩固词语,能正确书写读读写写中字形容易写错的词语,读准读读记记中字音容易读错的词语。

教学难点:

使学生养成积累词语的习惯,能恰当地运用所学词语。

教学过程:

一、导入

请同学们看老师今天带来的图片,当你看到这几幅图时,你会想到哪些词语?(出示图片)预设:

生1:留恋、深情厚谊、依依惜别

生2:势不可当、咆哮、豹子、揪出

师:通过画面我们会想到一些我们积累的词语。通过积累的词语,我们又可以想象到一些画面。对我们的写作很有益处。伟大的领袖***的老师徐特立老爷爷曾经教育他的外孙,“要想写好文章,就要多读多写,在读书的过程当中,多积累好词。”今天我们就走入四单元的词语盘点,进行相应的词语积累与运用。(板书课题:词语盘点(四)、积累运用)

二、巩固读读写写

1.读词语:(出示读读写写词语)学生用不同形式朗读。

①个别读(每人一行)

②小组赛读

2.辨析字形容易写错的字词并写一写

师:同学们仔细观察这些词语的字形,哪些词语容易写错?(学生边说老师边在白板上画出)例如:噩耗、呻吟等词语。

反馈:学生根据同学和老师说的在“课堂反馈单”上写一写。(时间1分钟)

师:时间到,停笔,我们在读写的过程中要注意字形,把词语写正确(板书:读、写、字形,写正确)。我们再齐读一遍读读写写中的词语(全班齐读)。

3.词语进入课文语境读与练习

师:同学们,词语只有代入相应的语境中,才能更好地运用。请同学们看今天的“共学单”。

①出示共学单:请同学们找一找“读读写写”中的词语所在课文中的句子,并标画出来,读一读、记一记。小组交流自己找到的句子并读给同伴听,小组长组织汇报。(时间5分钟)

②时间到,各小组汇报。

③现在我们来练一练、填一填。请同学们拿出“课堂反馈单”完成第二题,选择读读

写写中的词语,填入相应的语句中。(时间3分钟)

师:请同学们来读一读填完的词语。

4.教师归纳巩固读读写写的学习方法:

①先正确读词语。

②找容易写错的词语,并写一写。

③再从课文中找到词语所在的句子,读一读、填一填。

三、巩固读读记记

现在我们就按巩固读读写写的学习方法来巩固学习读读记记。

1.读准词语:(出示读读记记的词语)学生不同形式读词

①同桌读--纠正读音

②小老师带对读

2.辨析字音容易读错的字词并标书上

师:同学们通过读读读记记当中的词语,你找一找哪些字词的字音容易读错(学生在找出后在书上相应的词后标拼音,老师在白板中操作)。

学生再读读读记记中的词语

师:下面我们来练一练(出示课件):

给加点字选择正确的读音(画横线)

簇拥(c ùchù)→分清平舌音、翘舌音

·

奄奄一息(yǎn yān)→注意音调

·

节奏(zòu zoù)→标准调号的位置

·

颠簸(bōb ǒ)→掌握多音字的读音

·

师:我们国家要求全民会说普通话,要想说好普通话,首先要把字音读准。(板书:记字音读准确)全班再读一遍读读记记的词语。

3. 按学习巩固读读写写的方法,现在我们把词语带到相应的语境,快速找到词语所在课文的句子,找到后读给同桌听,一会儿单独汇报。(时间4分钟)

4. 同学们刚才汇报的真好,现在我们一起来看这两个词(出示:疙瘩、粗糙),你发现它们有什么特点?(预设:生:都是相同偏旁的词语)你还知道那些这样的词语?(学生说一说)老师也找到一些这样的词语。

(出示课件):沙漠抚摸狰狞莲蓬寂寞蚂蚱花苞咀嚼柑橘呻吟胸膛疙瘩

(女生齐读)

老师指出词语“无边无涯”让学生来说一说带有“无…无…”的词语。

师:你们积累这方面的词语真多,老师都佩服你们了。

四、归纳四字词语并运用

孩子们,你们看老师归纳的这些词语有什么特点?(出示课件——本单元词语盘点中的所有词语)

1. 男同学读一遍四字词语

老师:我们在讲读课文时已经了解了这些四字词语的意思,现在我们来巩固一下,请拿出“课堂反馈单”看第三题,根据意思在括号里写上相应的四字词语。(时间3分钟)

2. 我们积累了那么多词语,还要很好地运用它,请选择本单元词语盘点中的两个四字词语造句,写在“课堂反馈单”上。(时间2分钟)

(写完后学生汇报)

五、拓展延学

今天我们积累并运用了词语盘点中的词语,我们一起来读今天的“延学单”。

出示延学单:

1. 按老师提供的图片选四单元词语盘点及今天词语小知识中的几个词语,写一段话,并读给家长听。(要求:语句通顺,内容精彩)

2. 把自己喜欢的词语写在积累本上。

板书设计:

积累写读

记 词语盘点(四)运用字形写正确

字音读准确