1.数数、读数第二课时教学实录

《认识11—20各数》的教学设计新宁县回龙寺镇塘尾头学校唐思琪

教学要求:

1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识

11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。

2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。

3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.

教学重点:

使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出11-20各数。

教学难点:

建立计数单位十的概念。

教学准备:

课件、卡片

课时安排:

1课时

教学过程:

一、创设情境,导入新知

1、数字歌:

一二三,爬上山;

四五六,翻筋斗;

七八九,拍皮球;

伸出两只手,十个手指头。

2、师:儿歌中出现我们学过的哪些数字呢?请你把它数出来。

3、师:在我们的生活中还会遇到一些比10大的数字,今天我们就一起来认识11-20。

二、实践操作,探索新知

(一)建立记数单位"十"地概念

1、课件演示:数出10根→堆成一堆→捆成一捆

2、师:这一捆是几个一根呀?是多少根?10个一根捆成一捆就是10根,我们说“10个一是1个十”。

3、(课件板书并读一读:10个一是1个十)

4、电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒,我们一起来帮他数一数。

(课件演示12根小棒,引导学生数一数)

5、师:小朋友们真是心灵手巧,不仅自己能正确地数出12根小棒,还能帮东东小朋友数一数。可是要数出十几根,每次都这样数,

太麻烦了,你们有什么好办法,能让大家一眼就看出数出的有12根吗?

6、师:同桌之间进行交流讨论,学生的想法可能有以下几种:

(1)、每1根1根地数或几根几根地数。

(2)、12根分成10根和2根。

7、师:小朋友们真了不起!想出了这么多的好办法。电脑中的小朋友也想出了办法,我们来看一看,他是怎样摆的。

8、师:(课件演示1捆加2根)一捆小棒就是一个十,和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根?

9、现在老师来考考小朋友们的眼力,你能很快地看出摆了多少根小棒吗?

(课件演示:15根小棒并说出它的组成。

1个十和5个一合起来是15,15里面有1个十和5个一。)

(二)摆摆、说说,理解“2个十是20”。

1、课件演示19根小棒(1捆加9根)

2、19根再添上一根是多少根?怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢?请小朋友们与你的伙伴交流讨论。

3、师:(课件演示)19根再添上一根就是20根了,20根是几捆加几根?9根添上1根是10根,10根又可以捆成1捆,现在有两捆小棒,是2个十,2个十就是20。

4、(课件板书:2个十是20)

(三)认识11-20的数序

1、师:(课件出示直尺)请同学们读书直尺上的数字。

2、请学生数20以内的数。

3、观察直尺上的数序,回答问题。

(1)比10多1的是(),比17少1的是()。

(2)16前面一个数是( ),后面一个数是()。

(3)15是由( )个十和( )个一组成。

(4)( )个一和( )个十合起来是13。

(5)16和18中间的一个数是()。

(6)与19相邻的两个数是( )和( )。

4、(课件出示)生活中的数字。

三、自练反馈,强化新知

1、(课件演示)数一数。

14颗草莓 17把伞

2、(课件演示)先圈出10个,再填一填。

14颗星 16颗草莓 18个气球

3、用小棒摆出下列各数。(课件演示)

11 12 16 20

4、从1到20按顺序把点连起来。(课件演示)

5、说说小动物分别住在几号房。(课件演示)

6、做数字卡片游戏。

(1)每人抽取一张卡片,大声地念出卡片上的数字。

(2)根据老师的问题,举起手中的卡片。

四、总结延伸

1、同学们,这节课你学到了什么?

2、在我们的生活中到处都有数学,我们要努力学好数学,运用自己所学到的知识,去解决生活中的数学问题。