热爱和平第一课时评课稿

《热爱和平》教案

教学目标 1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2、能说出和平鸽的由来。 3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 4、培养学生热爱和平的高尚情操。 5、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。

教学重难点 重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。

教学过程 一、导入新课 教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？ 学生：略。 教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共

同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。 二、新课教学 1、引导学生领会今天的和平来之不易。 教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。 （1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？

学生：略。 （教师出示课件并讲解）

（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？

学生：略。 教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。 （3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画。 （4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？

学生：略。 教师：出示课件讲述英雄人物。

（5）和平鸽的由来。 教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《鸽子和橄榄枝的传说》，

想一想为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？ 2、写倡议书 同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。 教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。 （1）分组讨论；

（2）汇报交流； （3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：

①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决；

②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘；

③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多； ④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；

⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。

鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。 3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件） ①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷；

②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；

③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？ 4、谁是最可爱的人。 （1）谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？ （2）阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。 在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。 （3）让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。 解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。 三、自由活动天地 我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤„„ 1、根据自己的特长，独立完成。 2、展示自己的作品。 3、教师用歌曲《让世界充满爱》结束课堂。