唱歌　小螺号教学设计第二课时

《小螺号》教案

一、教学内容：人音版四年级上册《小螺号》

二、教材分析：

歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。

三、教学目标：

1.引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

四、教学重难点：

重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

五、教具准备：

电子琴、录音资料、录音机。

六、教学过程：

【引入新课

】

情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以及音乐的声音）

师：刚才听到了什么？

咱们今天就要随着音乐到海边去。

师：你听到了什么样的海声？浪大不大？

我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。

【寓教于乐】

1、出示课题：《小螺号》

，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）

2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎

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样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。（学生边听边用身体乐器按2/4拍的拍子为老师伴奏。）

4、教唱歌谱，识谱教学：师：请同学们说说你在歌谱中认识了哪些音乐符号或音乐记号？（学生自由的积极的举手回答。教师及时做出评价。）

教师讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。用铅笔画个圈。再跟教师唱一唱。

（板书）：

上滑音：演唱时音的末尾向上滑动

上波音：演唱时要把原来的音唱成三个音：比如：565

676……

5、跟琴模唱旋律：用LU、Li跟琴模唱旋律。

6、填词演唱: 按节奏读歌词：（出示课件）

学生按节奏朗读歌词。（教师及时纠正错误）

对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。

填词过程中，（找出一个字唱两个音的歌词练一练）分成前后两部分分别教唱，学生就能尽快掌握。

重点教唱后半部分：“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美吔”。（进一步强调上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺号的声音，使歌曲更加生动；上波音模仿海水的声音，使我们仿佛身临其境。）

总结：这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。

【练习巩固】

1、给歌曲分句

这首歌可分为前后两部分，然后按小节对前后两部分分句。

（板书）：

前半部分：四小节为一句，共四句。

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后半部分：三小节为一句，也是四句。

2、歌曲处理：

师：前面要唱出什么情绪？后面要唱出什么情绪？

生答：前半部分欢快、跳跃有弹性，表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。后半部分舒展优美、亲切自然地，表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。歌曲的整体情绪要求是：欢快、活泼、甜美地演唱。

要求：前后两部分的演唱要有区别。

3、分组接龙演唱。(教师评出一组演唱优胜队给予加分的评价。)

4、播放歌曲伴奏，让学生跟伴奏完整演唱。（教师及时做积极地评价）

5、边唱边律动。（在唱到小螺号嘀嘀吹的时候把双手放在嘴巴旁边做吹的动作。）

6、完成课后的选择正确的音填空，再唱一唱，哪个音更有结束感！（师生共同讨论完成。）

七、课堂结课

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