5 绿色小卫士教学目标

苏教版小学品德与社会四年级第二单元《我的家乡在变化》

5、《绿色小卫士》教学设计

教学目标：

1.

了解生态环境问题产生的重要因素：垃圾处理不当。感知这些环境问题带来的危害，产生环境危机意识。

2.

树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学重点：

1、了解垃圾的来源和危害。

2、学会垃圾分类，并能在生活中运用垃圾分类变废为宝。

教学准备：调查家庭垃圾

教学设计：

一、审判垃圾，找来源

（一）生活垃圾

1.

生活垃圾的危害

（1）出示图片。

师：今天老师带来了几幅图

(出示小区、河道及道路边等场所遍地垃圾的图片) （2）看了这些画面，你有什么想说的？

（说说生活垃圾、建筑垃圾对美好环境的破坏。如破坏了环境，污染了水源，污染了空气，影响人们的活动等）。

2.

生活垃圾的产生

（1）可这么多的垃圾是从哪儿来的呢？课前老师布置同学们去调查自己家里一天产生多少垃圾，我们来交流一下。

预设：废纸、塑料袋、剩饭、灰尘、鸡骨头、一次性杯子、喝过的茶叶、青菜叶、塑料瓶、橘子皮、狗毛、水果皮、瓜子皮、果冻壳、剩饭剩菜等。

（2）是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。假如一家一天的垃圾大约是一桶的话，那我们一个班呢？

一所学校？那得多少垃圾啊。更别说整个中国整个地球了~简直无法想象，也不敢想象啊。

（二）工业垃圾

1.

水污染及其危害

（1）生活垃圾又脏又臭，影响了我们的生活，有些垃圾无色无味，却危及了我们的生命。让我们来听一则报告。

《惨痛的教训》

你听明白了吗？什么危及了我们的生命？

（2）你知道水污染还能造成哪些危害？（威胁鱼类的生存、污染水源、浇灌植物会导致植物死亡……）

2.垃圾引发的其他污染和危害

（图片出示：大气、土壤……）

其实无论是生活垃圾还是工业垃圾，胡乱堆放、丢弃、排放都会造成各种各样的污染。在我们身边还存在哪些污染呢？它们又对我们造成了哪些危害？（生病、破坏土质……）

过渡：我们刚才讨论了垃圾引发的各类污染，可这真的是它们自己的错吗？让我们来听听一节电池的自述。

二、控诉罪源，变资源

（一）电池自述，发现根源

1.

听了它的自述，你还觉得垃圾都是废物吗？

2.

到底谁该为此负责呢？

3.

小结：是的，制造垃圾的“罪源”是我们人类自己啊！如果我们人类再这么不管不顾的话，将来我们的世界可真要变成“垃圾场”了。

（二）变废为宝，重识垃圾

1.

对这一堆堆的“垃圾”，我是真爱不起来，可也有人称垃圾是“宝”！这是怎么一回事呢？让我们通过一个短视频来重新认识一下“垃圾”吧！

2.

启发思考：看了这个视频你们有什么想说的吗？你们听说过像这样“变废为宝”的例子吗？

3.

其实“垃圾”就是放错位置的资源，让我们一起来看一组数据。

4.

如果我们能最大限度地利用资源，充分实现各种材料的价值，一定可以变废为宝。

三、垃圾分类，出妙招

1.

可垃圾的种类非常多，怎样才能快速地回收呢？（垃圾分类，不错的想法）

2.

该如何进行分类？分几类呢？前几天我们学校科学兴趣小组的同学特地帮我做了一个实验，我们一起来看看吧。

所以根据废弃物的分解能力，目前我国的生活垃圾大致分为三类：可回收、有毒有害、其他垃圾。

3.

那我们一起来看看这几个垃圾桶上的标志，猜猜它们分别对应那类垃圾？（可回收，有毒有害，其他）

3.虽然了解了垃圾的分类，但光说不练假把式，生活中你真的会使用吗。让我来考考你们：下列垃圾该如何放置才是合理的。

废纸、塑料、玻璃、金属、布料等

废电池、废日光灯、水银温度计等

剩菜剩饭、树枝树叶、果皮烟蒂等

4.

同学们找到了垃圾处理的窍门，我相信你们一定会自觉地

“变废为宝”。不过，要是爸爸妈妈或者爷爷奶奶怕麻烦，不愿配合，你该怎么办呢？

5.

为了方便劝阻和宣传，我们可以编首儿歌，赶快来读读吧!

四、是非辨析，促行动

1.通过一节课的学习，我们了解了垃圾的产生和危害，还找到了处理垃圾的窍门，让它“变废为宝”，接下来老师就请同学们来当个小法官，看看下面的说法对吗？（笑脸哭脸）

五、师生共勉，送视频

1.

最后送给各位一个小视频，我们共勉。

2.

课堂的时间是有限的，课后的时间是无限的，“美丽中国，我是行动者”，希望同学能把我们的课堂延伸到课外，把所学的知识转化为行动，人人争当绿色小卫士！