让我们手拉手教学设计和教学实录

让我们手拉手教学设计

第一学时教学活动【导入】激起兴趣，游戏导入

(一)激起兴趣，游戏导入

兴趣是孩子们学习的原动力。为了激起他们学习的兴趣，我首先问:你们喜欢听歌曲吗,然后我适时播放歌曲《找朋友》，并要求:学生和老师一起一边唱歌一边找到自己的好朋友，与好朋友拉起手跳舞，感受友谊带给我们的快乐。这时我借机板书《让我们手拉手》。这样的设计，较好的激发了孩子们的兴趣，为后面的学习做好情感铺垫。

【讲授】合作交流

感受友情(二)合作交流

感受友情

此环节分三部分完成，采取小组学习的活动方式，教师要求学生结合教材内容和自己课前搜集到的相关资料，通过自主学习，将自己所知所感，说给你的同桌或小组同学听。

说一说、评一评: 我首先让学生说说让自己和好朋友感情加深的实例，并评价自己的好朋友。让其他学生在听故事的过程中感受到互敬互让，互相关心和帮助，才是建立友谊的基础，只有做到这样才能得到友谊，感受到友谊带来的快乐和温暖。

讲一讲，辩一辩

(1)出示图片，让学生讲一讲，懂得这些虽是生活中的小事，却是博得别人尊重的大事。

(2)看书中的图片，议一议

让学生在小组内进行评说，合作探究，学生对那幅图感兴趣，就

进行辨析，老师及时出示图片，并进行点拨、引领、提升，形成正确的认知，这样在无形中会使学生意识到平时的一些行为是不对的，以后就会避免。进一步体会互敬互让、互相关心，爱护的重要性。

经过以上环节的教学，我让学生总结:什么是建立友情的基础,学生试说，老师及时归纳、总结，并适时出示图片。

情景剧

出示四组图片，要求学生以小组为单位自己选择喜欢的话题，小组内自导自演出这些情境。这样就给了学生一个充分展示自己才能的平台，老师也参与到其中去，适时进行指导。

分组表演并要求其他学生，在观看的同时，想一想:那组做得好，并且让同学给予评价。我这样安排的意图是:学生已经获得了知识，通过这些活动，能够让学生把获得的知识转化成自己的意识、转变成陪伴学生一生的东西。

【活动】拓展提升(三)拓展提升

此环节由两个活动组成: 活动一

、摘苹果

教师提出游戏规则，学生动手把喜欢的苹果图上美丽的颜色，并在空白处填上相关的内容，学生自愿将所图所画所写的内容展示给同学们看，老师评出最佳优胜者，并奖励一个果实。通过摘苹果的活动，拓展了学生的想法，懂得尊重与谦让，明辨是非，弥补了自己的不足。

活动二

阳光行动

将事先老师下发的“阳光行动”的表格拿出来，按照表格内容要

求，小组交流，说一说具体的事，怎么做的，当时的心情，活动评价。并将印象最深的那件事记录下来，讲给同学们听，教师及时进行正确引导，点评。这样学生就对“互相关心，互相帮助是使友谊不断升华的添加剂”这一概念有了深入的理解，同时收到了淡化说教，育人无痕的效果。

【作业】课堂小结(四)课堂小结

播放歌曲《拉起手》在音乐中让学生谈收获，老师及时归纳，并提出希望:同学们，，如果人人都做到尊重，谦让，帮助别人，我们的身边就会拥有很多朋友，就能够体会到友谊带给我们的温暖和快乐，在以后的日子里，为我们的班级能够变成一个暖融融的大家庭，而努力吧～

(五) 课后延伸

我们要召开一个以“让我们手拉手”为主题的班队会。请同学们搜集有关互敬互让，互相帮助的事例以及相关材料，为班队会做准备。